Зарубіжна література
Зарубіжна література
Калюжна Лариса Миколаївна
Шановні учні! Єдине покликання на приєднання до уроків до кінця року надіслано до Google Класу, заходимо згідно з
розкладом 1 вересня 2022 – 31 травня 2023
Урок № 70
Тридцять перше травня – синхронно
Підсумковий урок з теми 6.2
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://pidruchnyk.com.ua/1690-5_zarlit_isaeva.html
Д.з. Література на літо
Урок № 69
Двадцять дев’яте травня – синхронно
Узагальнення вивченого матеріалу з теми 6.2.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://pidruchnyk.com.ua/1690-5_zarlit_isaeva.html
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 68
Двадцять четверте травня – синхронно
Художні твори класики й сучасності
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Повторити твір Марка Твена «Пригоди Тома Соєра».
Урок № 67
Двадцять друге травня – синхронно
Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей
за темою 6.2.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 66
Сімнадцяте травня – синхронно
Урок позакласного читання. Нанетті А. «Мій дідусь був черешнею»
Повторення вивченого : Тема 5 Сила творчої уяви
Пригадайте твір Елеанор Портер «Полліанна». Створіть рекламу до твору.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-zhittya-i-tvorchist-anzheli-nanetti-278868.html
Д.з. Представте образ головного героя твору Нанетті А. «Мій дідусь був черешнею» - Тоніно.
Урок № 65
П’ятнадцяте травня – синхронно
Пауль Маар «Машина для здійснення бажань»
Улюблені сторінки твору.
Повторення вивченого : Тема 5 Сила творчої уяви
https://naurok.com.ua/test/alisa-v-kra-ni-div-68148.html
Знайдіть відповіді на запитання, виконайте тестові завдання
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/mashyna-dlia-zdiisnennia-bazhan-analiz/
Д.з. Прочиайте уривок з твору Нанетті А. «Мій дідусь був черешнею», зробіть ланцюжок подій.
Урок № 64
Десяте травня – синхронно
Пауль Маар «Машина для здійснення бажань». Елементи фольклору (казки) та їхнє значення для розкриття головної ідеї.
https://dovidka.biz.ua/mashyna-dlia-zdiisnennia-bazhan-analiz/
1.Повторення вивченого з теми 4
https://naurok.com.ua/test/e-seton-tompson-lobo-24131.html
За посиланням виконайте тестові завдання.
Д.з. https://ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=669
За посиланням прочитайте розділи з книги «Машина для здійснення бажань»:Четвертий розділ. Ще одна втеча. Створіть ланцюжок подій.
Урок № 63
Восьме травня – синхронно
Пауль Маар «Машина для здійснення бажань
Реальне і фантастичне у творі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/mashyna-dlia-zdiisnennia-bazhan-analiz/
1.Повторення вивченого з теми 4 «Слухаємо голоси природи»
Опишіть одну з пригод Мауглі з книги Редьярда Кіплінга «Мауглі»
https://ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=669
Д.з За посиланням прочитайте розділи з книги «Машина для здійснення бажань»:Третій розділ. Пан Кулес вилетів, створіть комікси до цього розділу.
Урок № 62
Третє травня – синхронно
Пауль Маар «Машина для здійснення бажань
Оптимістичний образ Суботика, його віра в силу думки й фантазії
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=669
Повторення вивченого з теми 3 «Літературні казки світу»
Д.з. Зробіть гроно «Риси характеру Суботика»
Урок № 61
Перше травня – синхронно
Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=QHHaCBXAgWQ
Повторення вивченого з теми 2 «Скарбниця народних казок»
https://naurok.com.ua/test/skarbnicya-narodnih-kazok-1713291.htm
Д.з. До прочитаного розділу складіть ланцюжок подій з ілюстраціями..
Стор.249 завдання 4 – письмово
Урок № 60
Двадцять шосте квітня – синхронно
Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей
за темою 6.1
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Повторити вивчений матеріал
Двадцять четверте квітня – синхронно
Урок розвитку мовлення (письмово) Створення фанфіку за темами «Том Сойєр і Полліанна в дорослому житті»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://yrok.pp.ua/mistectvo-ta-rozvagi/4385-yak-napisati-fanfk-ckaviy-populyarniy.html
Д.з. Повторити вивчені твори, підготуватися до к.р.
Урок № 58
Дев’ятнадцяте квітня – синхронно
Марк Твен «Пригоди Тома Соєра».
Сміливість і заповзятливість Тома Соєра та його друзів, їхнє прагнення зробити довколишній світ цікавішим ілюдянішим
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/4715
Д.з. Створіть кросен до повісті Марка Твена «Пригоди Тома Соєра».
Урок № 57
Сімнадцяте квітня – синхронно
Марк Твен «Пригоди Тома Соєра» Риси
характеру Тома, що розкриваються в
стосунках з іншими.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
file:///C:/Users/бузю/Desktop/Школа/Плани%202022/роботи%20учнів/5%20клас%20ІІ%20семестр%20(2).pdf
Д.з.Створіть цитатну характеристику Тома Сойєра.
Урок № 56
Дванадцяте квітня – синхронно
Марк Твен «Пригоди Тома Соєра» Незвичайні пригоди Тома Сойєра та
Гекльберрі Фінна.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з.Створіть коло Венна «Том Сойєр та Гекльберрі Фінн»
Урок № 55
Десяте квітня – синхронно
Марк Твен «Пригоди Тома Соєра» . Мрії Тома, його витівки, бажання самоствердитися.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-mark-tven-prigodi-toma-soyera-129985.html
Д.з. Створіть комікс за одним із розділів твору Марка Твена «Пригоди Тома Соєра»
Урок № 54
П’яте квітня – синхронно
Марк Твен «Пригоди
Тома Соєра» Життя містечка і пригоди юних друзів.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/konspekt-uroku-za-povistyu-marka-tvena-prigodi-toma-soyera-230535.html
Д.з. Напишіть правила поведінки, які порушує Том Соєр, і правила, які він сам для себе придумав. Проаналізуйте їх.
Урок № 53
Третє квітня – синхронно
Марк Твен «Пригоди Тома Соєра» . Том Соєр і Беккі Тетчер.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-mark-tven-prigodi-toma-soyera-129985.html
Д.з. Порівняйте образи героїв: Тома Соєра і Гекльберрі Фінна
Урок № 52
Двадцять друге березня – синхронно
Марк Твен «Пригоди Тома Соєра» . Том Соєр і Гекльберрі Фінн.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-mark-tven-prigodi-toma-soyera-129985.html
Д.з.: Стор. 317 – завд. 6 письмово (цитати до образу Тома)
Урок № 51
Двадцяте березня – синхронно
Марк Твен «Пригоди Тома Соєра» . Світ дитинства в романі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://svitppt.com.ua/biografiya/mark-tven.html
Д.з. Запишіть гроно : риси характеру Тома Соєра.
Урок № 50
П’ятнадцяте березня – синхронно
Узагальнення вивченого
Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей за темою 5
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/test/eleonor-porter-polianna-33253.html
Д.з. Повторити вивчені твори.
Урок № 49
Тринадцяте березня – синхронно
Елеанор Портер «Полліанна».
Художні засоби розкриття образу Полліанни
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Вільне письмо «Якби Полліанна жила в нашому місті».
Урок № 48
Восьме березня – синхронно
Елеанор Портер «Полліанна». Зміни у внутрішньому світі й житті інших персонажів після зустрічі з Полліанною.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/5-klas-urok-tema-rol-polianni-v-zhitti-zhiteliv-mista-beldingsvilya-89594.html
Д.з. Створіть сенкан «Поліанна»
Урок № 47
Шосте березня – синхронно
Елеанор Портер «Полліанна». Ідея відчуття радості життя, що змінює світ на краще.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Стор.272-288 прочитайте, створіть ланцюжок подій.
Урок № 46
Перше березня – синхронно
Елеанор Портер «Полліанна». Творча фантазія головної героїні. Її позитивний вплив на життя міста.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=BzF87CJFE3I
Д.з.: Стор. 267-272 - читати , преказувати , знайдіть відповіді на запитання - стор 272
Урок № 45
Двадцять сьоме лютого - синхронно
Елеанор Портер «Полліанна». Щирість, мужність і оптимізм Полліанни
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-eleonor-porter-zitta-ta-tvorcist-pollianna-121990.html
Д.з. Стор. 260-267 прочитайте, створіть ланцюжок подій, гроно «Риси характеру Поліанни»
Урок № 44
Двадцять друге лютого - синхронно
Льюїс Керролл «Аліса в Країні Див». Особливості художньої мови твору.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Розшифруйте кроссенс – слайд 12.
Урок № 43
Двадцяте лютого - синхронно
Льюїс Керролл «Аліса в Країні Див». Утілення ідеї особистої свободи, вільного мислення й творчого ставлення до життя
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-z-zarubizhno-literaturi-alisa-v-kra-ni-div-219958.html
Д.з. Прочитайте розділ 8, створіть хмару слів «Королевин крокет», усно поясніть, чому саме ці слова обрали.
Урок № 42
П’ятнадцяте лютого - синхронно
Льюїс Керролл «Аліса в Країні Див». Персонажі, які оточують героїню.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=663&page=2
Д.з. Створіть ланцюжок подій прочитаних частин.
Урок № 41
Тринадцяте лютого - синхронно
Льюїс Керролл «Аліса в Країні Див». Образ Аліси, світ її уяви та захопливі пригоди.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-z-zarubizhno-literaturi-alisa-v-kra-ni-div-219958.html
Урок № 40
Восьме лютого - синхронно
Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей за темою 4
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/diagnostichna-robota-z-temi-sluhaemo-golosi-prirodi-5-klas-nush-316194.html
Д.з. Перегляньте мультиплікацію « Аліса в Країні Див».
Урок № 39
Шосте лютого - синхронно
Розвиток мовлення (усно). Переказ уривку з оповідання «Лобо»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Повторити вивчені твори. Підготуватися до діагностування.
Урок № 38
Перше лютого - синхронно
Ернест Сетон-Томпсон «Лобо». Утвердження любові до всього живого
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. :Стор. 185- 190 – прочитати зробити ланцюжок подій з ілюстраціями.
Урок № 37
Тридцяте січня - синхронно
Ернест Сетон-Томпсон «Лобо». Образи тварин,
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з.: Стор. 181-185, читати переказувати.
Урок № 36
Двадцять п’яте січня - синхронно
Ернест Сетон-Томпсон «Лобо». Авторські спостереження за світом природи
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Прочитайте стор. 177-181 , створіть ланцюжок подій.
Урок № 35
Двадцять третє січня - синхронноРедьярд Кіплінг «Мауглі».. Ідея
відповідальності людини за природний світ.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з.: Напишіть твір-т роздум «Чим світ тварин схожий на світ людей»
Урок № 34
Вісімнадцяте січня - синхронно
Редьярд Кіплінг «Мауглі». Закони джунглів і
цінності людського життя.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/zakoni-dzhungliv-i-zakoni-ta-tsinnosti-lyudskogo-zhittya/
Д.з. Встановіть цінності людського життя у творі. Судження 5-7 речень.
Урок № 33
Шістнадцяте січня - синхронно
Редьярд Кіплінг «Мауглі». Яскравість характерів персонажів-тварин, утілення в них людських рис.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Створіть сенкан до образу Мауглі»
Урок № 32
Одинадцяте січня - синхронно
Редьярд Кіплінг «Мауглі». Історія хлопчика, якого виховали тварини, його дружба з ними
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Випишіть закони Джунглів.
Урок № 31
Дев’яте січня - синхронно
Зарубіжні поети про природу. Дж. Кітс
«Про коника та цвіркуна». Поетизація природи, утвердження зв’язку природи й людини;
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Зробіть ілюстрації до твору Дж. Кітс «Про коника та цвіркуна».
Урок № 30
Двадцять перше грудня – асинхронно
ПЧ Китайська народна казка «Пензлик Маляна»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://4read.org/1598-penzlik-malyana.html
Д.з. Створіть ілюстрації до казки.
Урок № 29
Дев’ятнадцяте грудня – синхронно
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://vseosvita.ua/test/roald-dal-charli-i-shokoladna-fabryka-21833.html
Д.з.: Повторити матеріал у зошиті.
Урок № 28
Чотирнадцяте грудня – синхронно
РМ Вади й небезпеки сучасного світу
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://shron1.chtyvo.org.ua/Dal_Ruald/Charli_i_shokoladna_fabryka.pdf?
Д.з:Продовжіть історію про Чарлі. Яким, на вашу думку, він став би господарем фабрики?
Урок № 27
Дванадцяте грудня – синхронно
Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Образи дітей і дорослих у повісті-казці.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://shron1.chtyvo.org.ua/Dal_Ruald/Ch
arli_i_shokoladna_fabryka.pdf?
Д.з. Створіть судження « Вплив поганих звичок на розвиток дітей»
Урок № 26
Сьоме грудня – синхронно
Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Зображення родинних стосунків у творі: сім’я Бакетів, інші родини
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Створіть таблицю Родинні стосунки сім’ї Бакетів, випишіть цитати з твору.
Урок № 25
П’яте грудня – синхронно
Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Доброта, щирість і наполегливість головного героя.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://shron1.chtyvo.org.ua/Dal_Ruald/Ch
arli_i_shokoladna_fabryka.pdf?
Д.з.: Робота з узагальнюючою таблицею «Чарлі — головний герой повісті»
Урок № 24
Тридцяте листопада – асинхронно
Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Шлях хлопчика Чарлі до своєї мети
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://mamabook.com.ua/r-dal-charli-ta-shokoladna-fabrika-rozdil-1-3/
Д.з. Створіть ланцюжок шляху хлопчика Чарлі до своєї мети.
Урок № 23
Двадцять восьме листопада – синхронно
Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Сторінки життя і творчості письменника Казкові пригоди персонажів на шоколадній фабриці.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/roald-dal-prezentaciya-charli-i-shokoladna-fabrika-171950.html
Д.з. Зайдіть за посиланням, прочитайте 1-3 розділи твору. Представте
героїв твору: імя, риси характеру.
Урок № 22
Двадцять третє листопада – синхронно
Оскар Вайлд. «Хлопчик-Зірка». Синтез фольклорних і літературних елементів у творі
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Створіть паспорт твору
Урок № 21
Двадцять перше листопада – синхронно
Оскар Вайлд. «Хлопчик-Зірка». Фальшиві та справжні цінності. Краса зовнішня та внутрішня.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://vsimpptx.com/lesson/18-oskar-uajld-hlopchik-zirka-krasa-zovnishnya-ta-vnutrishnya
Д.з. Складіть письмово формулу краси людини
Урок № 20
Шістнадцяте листопада – синхронно
Оскар Вайлд. «Хлопчик-Зірка». Шлях Хлопчика Зірки від егоїзму й байдужості до відкриття в собі любові й милосердя.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=31cN63Bofs4
Створіть порівняльну таблицю «Як змінився Хлопчик Зірка»
Урок № 19
Чотирнадцяте листопада – синхронно
Оскар Вайлд. «Хлопчик-Зірка». Динаміка образу головного героя, його стосунки з матір’ю та іншими персонажами.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=O0ZgglAvPCo
Д.з.96-100 читати, переказувати.
Урок № 18
Дев’яте листопада – асинхронно
Оскар Вайлд. «Хлопчик-Зірка». Символічний зміст назви твору.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://zarlit.com/lesson/5klas_2/20.html
Д.з Творча робота : Намалюйте зірку, від неї проведіть промені, приєднайте слова, що відповідають фразеологізму. Стор. 90- 93 прочитати
Урок № 17
Сьоме листопада – синхронно
Оскар Вайлд. «Хлопчик-Зірка». Цікаві факти з життя і творчості письменника. Знайомство зі змістом казки
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. : Стор.83-85 читати, переказувати, скласти послідовність подій.
Урок № 16
Друге листопада – синхронно
Ганс-Крістіан Андерсен. «Снігова королева». Тема та ідея художнього твору
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/gans-kristian-andersen-snigova-koroleva-97643.html
Д.з.зробіть порівняльну характеристику Герди і Снігової Королеви . Стор.77-78 прочитайте цікавинки.
Урок № 15
Тридцять перше жовтня – синхронно
Ганс-Крістіан Андерсен. «Снігова королева». Чарівний світ твору.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/gans-kristian-andersen-snigova-koroleva-97643.html
Д.з. стор. 77 завд. 2
Урок № 14
Дев’ятнадцяте жовтня – синхронно
Ганс-Крістіан Андерсен. «Снігова королева».
Утвердження дружби та вірності.
https://ukr.school-essay.ru/sila-v-yiyi-serci-obraz-gerdi-u-kazci-g-k-andersena-snigova-koroleva/
Д.з . Стор 61 -76 читати, переказувати, стор. 77 завд. 7
Урок № 13
Сімнадцяте жовтня - синхронно
Ганс-Крістіан Андерсен. «Снігова королева».
Боротьба добра і зла в казці.
https://fable.in.ua/g-k-andersen-snigova-koroleva-velich-krasi-lyudskogo-sercya-antiteza/
Д.з.стор. 51-57 читати , переказувати, опрацювати питання для самоконтролю
Урок № 12
Дванадцяте жовтня – асинхронно
Ганс-Крістіан Андерсен. «Снігова королева». Сторінки життя і творчості письменника.
https://www.youtube.com/watch?v=w6_1lkjIlE0
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=TygumO8EErk
Домашнє завдання: стор. 44-45 читати, переказувати, записати послідовність подій.
Урок № 11
Десяте жовтня -синхронно
Постійне посилання на урок: https://meet.google.com/tzt-qbed-jvd
Літературна казка та її ознаки. Подібності й відмінності від народної казки.
Для тих, хто не був на уроці: https://www.youtube.com/watch?v=EVRksYhdWzY
Домашнє завдання: стор.38-39 прочитати, стор. 39 завд.2 письмово
.
Урок № 10
П’яте жовтня - синхронно
Постійне посилання на урок: https://meet.google.com/tzt-qbed-jvd
Розвиток мовлення. Казки народів світу.
https://proridne.org/Українські%20народні%20казки/Хлопчик%20мізинчик.html
Домашнє завдання: Завершити порівняльну таблицю
Урок № 9
Третє жовтня - синхронно
Постійне посилання на урок: https://meet.google.com/tzt-qbed-jvd
Японська народна казка «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик» Національний колорит японської казки
Домашнє завдання: Прочитати українську народну казку "Хлопчик-Мізинчик"
