Айзек Азімов «Фах».Образ Джорджа Плейтена. Проблема духовної реалізації людини. Розуміння сутності культури й освіти, призначення людини в сучасному світі.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/prezentaciya-obraz-dzhordzha-pleytena-problema-duhovno-realizaci-lyudini-108802.html

Д.з. Розробити анкету головного героя твору «Фах» Айзека Азімова

Урок № 60

Двадцять друге квітня – синхронно

Айзек Азімов . Короткі відомості про письменника. «Фах». Роздуми про майбутнє людини і людства

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://www.ukrlib.com.ua/bio-zl/printit.php?tid=4560

Д.з. Прочитати твір «Фах» Айзека Азімова, створити ланцюжок подій.

Урок № 59

Дев’ятнадцяте квітня – синхронно

Контрольна робота з теми 7.

Контрольний твір.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://znoclub.com/dovidnik-zno/353-yak-navchitisya-pisati-tvori-kilka-korisnikh-porad-abiturientam.html

Д.з. Повторити вивчені твори.

Урок № 58

П’ятнадцяте квітня – синхронно

Рюноске Акутаґава - майстер японської новели. Утілення ідеї про моральну справедливість у новелі «Павутинка».

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/prezentaciya-mayster-yaponsko-noveli-ryunoske-akutagava-vtilennya-ide-pro-moralnu-spravedlivist-u-noveli-pavutinka-346322.html

Д.з.Вправа «Коло думок» : сл..19,20. Підготуватись до контрольного твору.

Урок № 57

Дванадцяте квітня – синхронно

Герберт Джордж Уеллс - видатний англійський фантаст. Точка зору дорослого і дитини в новелі «Чарівна крамниця». Оповідач твору (батько). Особливості дитячого світу.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/prezentaciya-gerbert-dzhordzh-uells-1866-1946-charivna-kramnicya-vidatniy-angliyskiy-fantast-g-dzh-uells-292808.html

Д.з.Створити таблицю «Реальне і фантастичне у новелі Герберта Джорджа Уеллса «Чарівна крамниця», зробити висновок.

Урок № 56

Восьме квітня – синхронно

ПЧ № 4 Курт Воннегут «Брехня»

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/konspekt-uroku-pozaklasnogo-chitannya-iz-zarubizhno-literaturi-dlya-7-klasu-na-temu-kurt-vonnegut-brehnya-prichini-i-naslidki-brehni-186436.html

Д.з. Складіть сенкан на тему «Брехня» Стор. 243-247 прочитайте, складіть послідовність подій.

Урок № 55

П’яте квітня – синхронно

РМ (п) Есе про важливість емпатії (співпереживання) за змістом новели О. Генрі «Останній листок»

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://na5ku.com.ua/uk/kak-napisat-strukturu-esse/

Д.з. Прочитайте твір Курта Воннегута «Брехня», запишіть ланцюжок подій.

Урок № 54

Перше квітня – синхронно

О. Генрі. Новела «Останній листок» . Специфіка розкриття образу Бермана (непримітна зовнішність, невдаха, найкращий «шедевр» митця).

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/urok-prezentaciya-tema-novela-o-genri-ostanniy-listok---gimn-lyudini-yaka-zdatna-na-samopozhertvu-zaradi-blizhnogo-189413.html

Д.з. Створити «Кодекс гуманізму» за новелою О. Генрі. «Останній листок»

Урок № 53

Двадцять друге березня – синхронно

О. Генрі. Новела «Останній листок» - гімн людині, котра здатна на самопожертву заради ближнього .

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/urok-prezentaciya-tema-novela-o-genri-ostanniy-listok---gimn-lyudini-yaka-zdatna-na-samopozhertvu-zaradi-blizhnogo-189413.html

Д.з. Зробити цитатну характеристику Бермана.

Урок № 52

Вісімнадцяте березня – синхронно

Моральні цінності в новелі О. Генрі «Дари волхвів». Біблійні мотиви у творі художні деталі.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://zarlit.com/lesson/7klas_3/20.html

Д.з. Створіть судження «Делла і Джім - «двоє дурних дітей» або «наймудріші з дарувальників»?

Урок № 51

П’ятнадцяте березня – синхронно

Новела як літературний жанр, її характерні ознаки, різновиди. О. Генрі - майстер новели. «Дари волхвів».

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/novela-yak-literaturniy-zhanr-harakterni-oznaki-riznovidi-o-genri-1862-1910-mayster-noveli-288012.html

Д.з. Прочитайте новелу О. Генрі «Дари волхвів», створіть ланцюжок подій з ілюстраціями.

Урок № 50

Одинадцяте березня – синхронно

Контрольна робота з теми 6.

Тестування.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/test/a-konan-doyl-spilka-rudih-pistryava-strichka-166103.html

Д.з. Повторити вивчені твори.

Урок № 49

Восьме березня – синхронно

РМ (у) Створення віртуальної екскурсії (презентації, відеофільм та ін.) до музею літературного героя (Шерлок Холмс, Лондон, Великобританія).

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/prezentaciya-velika-britaniya-220057.html

Д.з. Створіть віртуальну екскурсію до музею літературного героя (Шерлок Холмс, Лондон, Великобританія). Підготуйтесь до к.р.

Урок № 48

Четверте березня – синхронно

Доктор Ватсон як оповідач. Різні точки зору на події як художній прийом створення атмосфери таємничості.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/urok-zarubizhno-literturi-u-7-klasi-na-temu-sutnist-deduktivnogo-metodu-sherloka-holmsa-utverdzhennya-v-yogo-obrazi-sili-intelektu-i-moralnih-yakostey-doktor-vatson-yak-opovidach-153960.html

Д.з. Повторити вивчені твори.

Урок № 47

Перше березня – синхронно

А.К. Дойл «Спілка рудих» Іронічне зображення пристрасті людини до легкого збагачення в оповіданні «Спілка рудих».

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://zarlit.com/lesson/7klas_3/18.html

Д.з. : Поміркуйте, чому Шерлоку Холмсу було важливо розслідувати й справу Хелін Стоунер, і справу Спілки рудих? Що об’‎єднує і що відрізняє ці два розслідування Холмса? (судження письмово – коло Венна)

Урок № 46

Двадцять шосте лютого – синхронно

Сутність «дедуктивного методу» Шерлока Холмса, утвердження в його образі сили інтелекту і моральних якостей.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-do-uroku-zarubiznoi-literaturi-236908.html

Д.з. Прочитайте твір «Спілка рудих», створіть ланцюжок подій з ілюстраціями.

Урок № 45

Двадцять третє лютого – синхронно

А.К.Дойл «Пістрява стрічка». Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка».

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://dovidka.biz.ua/pistryava-strichka-analiz/

Д.з. Створіть літературний портрет Шерлока Хомса

Урок № 44

Дев’ятнадцяте лютого – синхронно

Артур Конан Дойл – відомий автор класичних детективів, популярність його героїв у різних країнах. Особливості сюжету і композиції оповідань про Шерлока Холмса.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/urok-a-k-doyl-vidomiy-avtor-klasichih-detektiviv-populyarnist-yogo-gero-v-u-riznih-kra-nah-osoblivosti-syuzhetu-i-kompozici-opovidan-pro-sherloka-holmsa-154734.html

Д.з.: Прочитайте твір «Пістрява стрічка», створіть ланцюжок подій.

Урок № 43

Шістнадцяте лютого – синхронно

Е. А. По «Золотий жук».. Особливості композиційної будови твору – «розповідь у розповіді», її художнє значення (поєднання різних точок зору, створення емоційної напруги, таємничої атмосфери та ін.). Образи Вільяма Леграна, Джупітера, оповідача/

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/prezentaciya-edgar-po-zolotiy-zhuk-64373.html

Д.з. Виправте помилки в ланцюжку подій (слайд 15)

Урок № 42

Дванадцяте лютого – синхронно

Захопливий сюжет повісті «Золотий жук» Е.По

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/prezentaciya-edgar-po-zolotiy-zhuk-64373.html

Д.з. Створіть ланцюжок розслідування у творі «Золотий жук» Е.По.

Урок № 41

Дев’яте лютого – синхронно

Детектив як жанр літератури, характерні ознаки жанру. Жанрове розмаїття детективів. Е.А. По – засновник жанру детективу у світовій літературі.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-detektiv-yak-zhanr-literaturi-harakterni-oznaki-zhanru-zhanrove-rozma-ttya-detektiviv-213307.html

Д.з. Прочитайте повість «Золотий жук» Е.По, створіть ланцюжок подій.

Урок № 40

П’яте лютого – синхронно

Контрольна робота з теми 5.

Контрольний твір.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://znoclub.com/dovidnik-zno/353-yak-navchitisya-pisati-tvori-kilka-korisnikh-porad-abiturientam.html

Д.з. Повторити вивчений матеріал.

Урок № 39

Друге лютого – синхронно

ПЧ № 3 Ульф Старк. «Диваки і зануди». Доля дівчинки Симони, її проблеми в родині та у школі. Стосунки Симони з однолітками. Складний шлях героїні до усвідомлення власної сутності

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://www.youtube.com/watch?v=MweDqPNc-nA

Д.з. Скориставшись кольоровими олівцями, створіть гроно сімейних цінностей

Урок № 38

Двадцять дев’яте січня – синхронно

Ульф Старк. «Маленька книжка про любов». Ідеї підтримки й любові, які допомагають людям вижити й морально встояти в скрутних обставинах

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-zobrazhennya-svitu-ditinstva-kriz-prizmu-skladnih-zhittevih-obstavin-u-povisti-ulfa-starka-malenka-knizhka-pro-lyubov-319367.html

Д.з.: Прочитайте твір Ульфа Старка. «Диваки і зануди». Запишіть ланцюжок подій.

Урок № 37

Двадцять шосте січня – синхронно

Ульф Старк. «Маленька книжка про любов». Родинні та шкільні стосунки у творі

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-zobrazhennya-svitu-ditinstva-kriz-prizmu-skladnih-zhittevih-obstavin-u-povisti-ulfa-starka-malenka-knizhka-pro-lyubov-319367.html

Д.з. Зробіть цитатну характеристику Фреда.

Урок № 36

Двадцять друге січня – синхронно

Ульф Старк. «Маленька книжка про любов». Зображення світу дитинства крізь призму складних життєвих обставин (війна, туга за батьком, бідність, несправедливість).

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-zobrazhennya-svitu-ditinstva-kriz-prizmu-skladnih-zhittevih-obstavin-u-povisti-ulfa-starka-malenka-knizhka-pro-lyubov-319367.html

Д.з. Дочитайте повість Ульфа Старка. «Маленька книжка про любов». Створіть афішу до твору.

Урок № 35

Дев’ятнадцяте січня – синхронно

Ульф Старк. «Маленька книжка про любов». Різдвяна історія в контексті історичного минулого.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-ulf-stark-2malenka-knizhka-pro-lyubov-318307.html

https://dovidka.biz.ua/malenka-knyzhka-pro-lyubov-analiz-tvoru/

Д.з. Прочитайте повість Ульфа Старка. «Маленька книжка про любов», створіть план прочитаних частин

Урок № 34

П’тннадцяте січня – синхронно

Адам Міцкевич «Непевність». Поетизація високого почуття кохання, розкриття у віршах його впливу на людину.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-adam-mickevich-89004.html

https://www.youtube.com/watch?v=giTcDBhM6IA

Д.з. Зробіть поетичний аналіз вірша Адама Міцкевича «Непевність» за планом.

Урок № 33

Двадцять дев’яте грудня – синхронно

Р. Бернс «Моя любов…». Образ ліричного героя.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://svitliteraturu.com/load/zarubizhna_literatura/7_klas/r_berns_moja_ljubov_dopomoga_uchnju/16-1-0-839

Д.з. Створіть висловлення «Як кохання може змінити людину»

Урок № 32

Двадцять п’яте грудня – синхронно

П’єр Ронсар «До того, як любов у світ прийшла…»

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://zarlit.com/biography/ronsar.html

Д.з. :Зробіть поетичний аналіз вірша П’єра Ронсара «До того, як любов у світ прийшла…»

Урок № 31

Двадцять друге грудня – синхронно

ПЧ № 2 А. Нанетті «Мій дідусь був черешнею»

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/miy-didus-buv-chereshneyu-a-nanetti---filosofiya-zhittya-ta-smerti-ochima-ditini-202249.html

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=8377

Д.з.: Представте героїв твору.

Урок № 30

Вісімнадцяте грудня – синхронно

Контрольна робота з теми 4.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://svitliteraturu.com/load/biblioteka/pidruchniki/voloshhuk_e_v_svitova_literatura_pidruchnik_dlja_7_kl/29-1-0-763

Д.з.: Прочитати твір А. Нанетті «Мій дідусь був черешнею»

Урок № 29

П’ятнадцяте грудня – синхронно

РМ (п) Висловлювання власного ставлення до проблем, порушених у творах (написання есе за прочитаними творами)

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://zno.if.ua/?p=985

Д.з. Повторити стор.116-138 – підготуватись до к.р.

Урок № 28

Одинадцяте грудня – синхронно

Редьярд Кіплінг. «Балада про Схід і Захід».. Протистояння і примирення Сходу й Заходу в «Баладі про Схід і Захід».

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-redyard-kipling-balada-pro-shid-i-zahid-protistavlennya-i-primirennya-shodu-i-zahodu-v-baladi-antiteza-u-tvori-208739.html

Д.з. Зробіть цитатну характеристику Камаля і полковничого сина.

Урок № 27

Восьме грудня – синхронно

Проблема духовного випробування людини та її моральної стійкості у вірші Р. Кіплінга «Якщо…».

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://zarlit.com/lesson/7klas_1/31.html

Д.з. Зробити ідейно-художній аналіз твору Р. Кіплінга «Якщо…». Довчити вірш

Урок № 26

Четверте грудня – синхронно

Джеймс Олдрідж . «Останній дюйм».

Образи Бена і Деві, художні засоби їхнього створення. Утвердження сімейних цінностей

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/dzheyms-oldridzh-ostanniy-dyuym.html

Д.з . Розшифруйте ключ порозуміння назви твору «Останній дюйм» Стор.136-137 вивчити напам’ять

Урок № 25

Перше грудня – синхронно

Джеймс Олдрідж . «Останній дюйм». Проблема взаємин між батьками й дітьми. Символічність назви оповідання.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-dzheyms-oldridzh-ostanniy-dyuym-problema-vzaemin-mizh-batkami-y-ditmi-simvolichnist-nazvi-opovidannya-208282.html

Д.з. Стор.117 – 129 прочитайте, для самоконтролю знайдіть відповіді на запитання стор. 129-130.

Урок № 24

Двадцять сьоме листопада – синхронно

Контрольна робота з теми 3.

Контрольний твір .

Історичне минуле в літературі

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.ua/student/blog/yak-napisati-tvir-rozdum

Д.з. Повторіть матеріал у зошиті.

Урок № 23

Двадцять четверте листопада – синхронно

Позакласне читання № 1 Е.Е. Шмітт «Діти Ноя». Доля дітей у період Другої світової війни.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-e-e-shmitt-ditya-noya-311913.html

Д.з. Підготуйтесь до контрольного твору «Історичне минуле в літературі»

Урок № 22

Двадцяте листопада – синхронно

Джон Бойн «Хлопчик у смугастій піжамі» Ідея рівності представників різних рас, націй, національностей і народів у творі. Трагічний фінал як відображення злочинів фашизму.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://svitliteraturu.com/load/zarubizhna_literatura/7_klas/dzh_bojn_khlopchik_u_smugastij_pizhami_anketa/16-1-0-1406

https://jamboard.google.com/d/1qS7ssMa312JannuGzlFZ_Ib6yLRrVYfk1W3xhcJ2qus/viewer?f=0

Д.з Зробіть повідомлення або буктрейлер «Діти проти війни» на основі прочитаного твору.

Урок № 21

Сіммнадцяте листопада – синхронно

Джон Бойн «Хлопчик у смугастій піжамі». Образи дітей (німецький хлопчик Бруно, єврейський хлопчик Шмуль)

https://svitliteraturu.com/load/zarubizhna_literatura/7_klas/dzh_bojn_khlopchik_u_smugastij_pizhami_anketa/16-1-0-1406

https://www.youtube.com/watch?v=5wxXpM60pxw

https://jamboard.google.com/d/1qS7ssMa312JannuGzlFZ_Ib6yLRrVYfk1W3xhcJ2qus/viewer?f=0

Д.з. Зробіть цитатну характеристику Бруно.

Урок № 20

Тринадцяте листопада – синхронно

Джон Бойн «Хлопчик у смугастій піжамі». Зображення Другої світової війни крізь долі дітей і дорослих.

Посилання для тих, хто не приєднався до зустрічі

https://www.youtube.com/watch?v=5wxXpM60pxw

https://quizizz.com/admin/quiz/654e38846e3278397e8256c6

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=10362

Д.з. Прочитайте твір «Хлопчик у смугастій піжамі» за посиланням. Створіть ланцюжок подій.

Урок № 19

Десяте листопада – синхронно

А. Марґул-Шпербер «Про назву концтабору Бухенвальд».

І. Вайсґлас («Круки»). Зображення трагедії Другої світової війни з різних боків Європи.

Посилання для тих, хто не приєднався до зустрічі

https://www.youtube.com/watch?v=qNTlxhXk-rs

А. Марґула-Шпербера і І. Вайсґласа. Зробіть це у вигляді кола Венна.

Урок № 18

Шосте листопада – синхронно

Друга світова війна у європейській поезії (К. І. Галчинський («Лист із полону», «Пісня про солдатів Вестерплятте».)

Посилання для тих, хто не приєднався до зустрічі

https://www.youtube.com/watch?v=MqfiMW10SXI

Д.з. Прочитайте вірш К. І. Галчинського «Лист із полону», зробіть його аналіз за планом.

Урок № 17

Третє листопада – синхронно

РМ (у) Створення репортажу з «місця подій» (сцена штурму замку Фрон де Бефа). Лицарський турнір

Посилання для тих, хто не приєднався до зустрічі

https://naurok.com.ua/urok-rozvitku-movlennya-licarskiy-turnir-za-romanom-v-skotta-ayvengo-123751.html

Д.з. Закінчити створення репортажу з «місця подій»

Урок № 16

Тридцяте жовтня – синхронно

Вальтер Скотт. «Айвенго». Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю.

Посилання для тих, хто не приєднався до зустрічі

https://www.youtube.com/watch?v=zlAYctxTmUg

Д.з: Виконати вправу «Розфарбуй образи словами», зробити висновок .

Урок № 15 -синхронно

Двадцяте жовтня - синхронно

Вальтер Скотт. «Айвенго». Образи Бріана де Буагильбера, принца Джона, Фрон де Бефа, Моріса де Брасі, Ровени, Ребекки.

Посилання для тих, хто не приєднався до зустрічі

https://www.youtube.com/watch?v=3k4T-Zik-LA

Д.з. Стор. 77-90 прочитати, зробити представлення жіночих образів.

Урок № 14- синхронно

Шістнадцяте жовтня

Вальтер Скотт. «Айвенго». Історичний колорит твору і засоби його створення. Утілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу.

Посилання для тих, хто не приєднався до зустрічі

https://www.youtube.com/watch?v=tQKirbJKAak

https://tvir.biographiya.com/valter-skott-ajvengo-istorichnij-kolorit-tvoru-ta-zasobi-jogo-stvorennya-dinamika-syuzhetu-i-gumor/

Д.з.: стор 65- 77 прочитати , зробити характеристику Айвенго.

Урок № 13 -синхронно

Тринадцяте жовтня - синхронно

Вальтер Скотт. «Айвенго». В. Скотт – засновник історичного роману. Історія і художній вимисел у романі .

Посилання для тих, хто не приєднався до зустрічі

https://www.youtube.com/watch?v=C1Z5OXJZuRk

Д.з. : Стор.59-64 прочитати

Урок № 12 - асинхронно

Дев’яте жовтня

Контрольна робота з тем 1,2.

Літературний диктант

Посилання для тих, хто не приєднався до зустрічі.

https://naurok.com.ua/test/kontrolna-robota-1-na-temu-vstup-zhanr-baladi-u-evropeyskih-literaturah-1679389.html

Домашня робота: Повторити особливості балади.

Урок 11 -синхронно

Шосте жовтня

Класна робота

Роберт Льюїс Стівенсон . «Балада про вересовий трунок».

Утвердження духовної сили пиктів, їхнього героїзму в захисті національних цінностей. Символіка твору.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://www.youtube.com/watch?v=3E1JyzUUEGo

Домашнє завдання: Створення «досьє» на художній твір Роберта Льюїса Стівенсона «Балада про вересовий трунок» за планом

Урок 10 - синхронно

Друге жовтня

Класна робота

Символічні образи, елементи фольклору в баладі

А. Міцкевича «Світязь».

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/urok-na-temu-adam-mickevich-svityaz-utverdzhennya-lyubovi-do-batkivschini-y-gero-zmu-v-baladi-a-mickevicha-simvolichni-obrazi-elementi-folkloru-u-tvori-283557.html

Домашнє завдання: Складіть таблицю «Реальне і фантастичне баладі

А. Міцкевича «Світязь». Зробіть висновок.

Урок № 9 - синхронно

Двадцять дев’яте вересня

Класна робота

Адам Міцкевич «Світязь». Утвердження любові до батьківщини й героїзму в баладі А. Міцкевича.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/urok-na-temu-adam-mickevich-svityaz-utverdzhennya-lyubovi-do-batkivschini-y-gero-zmu-v-baladi-a-mickevicha-simvolichni-obrazi-elementi-folkloru-u-tvori-283557.html

Домашнє завдання: стор 44-49 прочитайте, стор.49 завдання 1

Урок № 8 - синхронно

Двадцять п'яте вересня

Класна робота

Літературні балади. Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер «Рукавичка». Випробування головного героя балади.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/urok-komparativnogo-analizu-folklorni-ta-literaturni-baladi-spilne-ta-vidminne-7-klas-83685.html

Домашнє завдання : стор.40-41 прочитайте, стор.42 завдання 7 письмово.

Урок № 7 - синхронно

Двадцять друге вересня

Класна робота

Як Робін Гуд став розбійником». Образ народного захисника Робіна Гуда

«Поєдинок Робіна Гуда з Гаєм Гізборном». Ідеї свободи і служіння народові в баладах про Робіна Гуда

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://drive.google.com/file/d/1b3INTyMLB4JWu2cw_0QMBk6jfDwvohU3/view?usp=sharing

Домашнє завдання: Завершити таблицю «Особливості балади».

Урок № 6 - асинхронно

Вісимнадцяте вересня

Класна робота

Балада як жанр фольклору і літератури

Король Лір як вічний образ. Моральний урок у творі

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://www.youtube.com/watch?v=iPdxWSFPxGs

https://vs-9.com/material/test/show_test.php?id=2280

Домашнє завдання: зробіть цитатну характеристику короля Ліра.

Урок №5 -синхронно

П'ятнадцяте вересня

Класна робота

Вступ. Оригінал і переклад. Види перекладів, специфіка художнього перекладу.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-original-i-pereklad-vidi-perekladiv-specifika-hudozhnogo-perekladu-pereklad-i-perespiv-52224.html

Домашнє завдання: створити порівняльну таблицю «Переклад – Переспів», зробити висновок.

Урок № 4 - синхронно

Одинадцяте вересня

Класна робота

Повторення вивченого у 6 класі. Контрольне тестування.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/kontrolna-perevirka-znan-iz-zarubizhno-literaturi-za-rik-u-6-u-klasi-230745.html

Д.з. Стор. 248 виконайте завдання 1- 6

Урок № 3 - синхронно

Восьме вересня

Класна робота

Повторення вивченого у 6 класі

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://pidruchnyk.com.ua/520-svtova-lteratura-voloschuk-6-klas.html

Д.з. Стор. 248 виконайте завдання 1 – 4

Урок № 2 - синхронно

Четверте вересня

Класна робота

Повторення вивченого у 6 класі. Діагностична контрольна робота

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/kontrolna-perevirka-znan-iz-zarubizhno-literaturi-za-rik-u-6-u-klasi-230745.html

Д.з. Стор. 247 виконайте завдання 5- 10

Урок 1 - синхронно

Перше вересня

Класна робота

Повторення вивченого у 6 класі

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://pidruchnyk.com.ua/520-svtova-lteratura-voloschuk-6-klas.html

Д.з. Стор. 247 виконайте завдання 1 – 5

Комунальний заклад Желаннівський навчально-виховний комплекс Покровського району Донецької області

Зарубіжна література

Зарубіжна література 7 клас

Калюжна Лариса Миколаївна