Рей Дуглас Бредбері «451° за Фаренгейтом». Тема знецінення культури. Провідні мотиви твору – книги (читання), пожежі, тотального контролю, інакомислення тощо

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-451-gradus-za-farengeytom-r-bredberi-174696.html

Д.з. Поясніть письмово епіграф до твору .

Урок № 58

Сімнадцяте квітня - синхронно

Рей Дуглас Бредбері «451° за Фаренгейтом». Тривога за майбутнє суспільства в романі-антиутопії «451° за Фаренгейтом»

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-451-gradus-za-farengeytom-r-bredberi-174696.html

Д.з.Стор.277-294 прочитайте , представте героїв твору.

Урок № 57

П’ятнадцяте квітня - синхронно

Контрольна робота з теми 7.1.

Відповіді на запитання.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/test/sholom-aleyhem-tev-e-molochar-2319448.html

Повторити вивчений матеріал.

Урок № 56

Десяте квітня - синхронно

ПЧ Е.М. Ремарк «Три товариші»

https://naurok.com.ua/urok-erih-mariya-remark-roman-tri-tovarishi-32147.html

Д.з. Прочитайте твір Е.М. Ремарка «Три товариші». Створіть таблицю «Герої твору»

Урок № 55

Восьме квітня - синхронно

Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар». Народний гумор у творі. Сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно та інших видах мистецтва.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://zarlit.com/lesson/9klas_1/62.html

Д.з. Скласти рекламу до твору Шолом-Алейхема «Тев’є-молочар»

Урок № 54

Третє квітня - синхронно

Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар»: Образ Тев’є-молочара

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://zarlit.com/lesson/9klas_1/62.html

Д.з. Створіть літературний портрет Тев’є-молочара.

Урок № 53

Перше квітня - синхронно

Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар»: Образна система твору

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://dovidka.biz.ua/tev-ye-molochnik-analiz-tvoru/

https://zarlit.com/lesson/9klas_1/62.html

Д.з. Створіть кросен до твору Шолом-Алейхема «Тев’є-молочар».

Урок № 52

Двадцяте березня - синхронно

Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар»: філософські проблеми твору

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://dovidka.biz.ua/tev-ye-molochnik-analiz-tvoru/

Д.з. Представте героїв твору: Ім’я – яку роль у творі виконує, риси характеру.

Урок № 51

Вісімнадцяте березня - синхронно

Література ХХ-ХХІ століття. Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар». Тема історичного зламу, . Шолом-Алейхем і Україна

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/urok-tema-sholom-aleyhem-tev-e-molochar-tema-istorichnogo-zlamu-yakiy-proyshov-kriz-dolyu-lyudini-i-narodu-na-mezhi-xix--xx-ct-obrazna-sistema-tvoru-57654.html

Д.з. Прочитайте твір Шолом-Алейхема «Тев’є-молочар», запишіть події твору.

Урок № 50

Тринадцяте березня - синхронно

Контрольна робота з теми 6.

Тестування.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/test/pigmalion-b-shou-65649.html

Д.з. Повторити вивчений матеріал.

Урок № 49

Одинадцяте березня - синхронно

РМ (п) №4 Складання анкети головного героя

Узагальнення вивченого

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/obrazi-gero-tvoru-pigmalion-236788.html

Д.з. Повторити вивчені твори, підготуватися до к.р.

Урок № 48

Шосте березня - синхронно

Специфіка втілення античного міфу в п’єсі «Пігмаліон» Бернарда Шоу

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-na-temu-idei-odukhotvorennia-liudyny-i-zhyttia-zasobamy-mystetstva-zberezhennia-natsionalnoi-kultury-rozvytku-movy-560201.html

Д.з. Порівняйте образи Хіггінса з п’єсі «Пігмаліон» Бернарда Шоу та Пігмаліона з античного міфу. Зробіть висновок.

Урок № 47

Четверте березня - синхронно

Ідеї «одухотворення» людини й життя засобами мистецтва у творі «Пігмаліон».

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-na-temu-idei-odukhotvorennia-liudyny-i-zhyttia-zasobamy-mystetstva-zberezhennia-natsionalnoi-kultury-rozvytku-movy-560201.html

Д.з. Підготуйте переказ античного міфу «Пігмаліон»

Урок № 46

Двадцять восьме лютого - синхронно

Динаміка образу Елайзи Дулітл

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/bernard-shou-pigmalion-dinamika-obrazu-elayzi-dulitl-178736.html

Д.з. Створіть повідомлення «Особливості жанру твору Бернарда Шоу «Пігмаліон».

Урок № 45

Двадцять шосте лютого - синхронно

Бернард Шоу Особливості світогляду .

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://gdz4you.com/prezentaciyi/svitova-literatura/bernard-shou-22037/

Д.з. Прочитайте твір Бернарда Шоу «Пігмаліон», створіть афішу до твору.

Урок № 44

Двадцять перше лютого - синхронно

Новаторство драматурга Г. Ібсена, художні особливості його твору «Ляльковий дім»

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-problemi-lyalkovogo-domu-v-drami-g-ibsena-15091.html

https://ukrtvory.in.ua/novatorstvo-dramaturgiyi-ibsena/

Д.з. Створіть своє продовження твору Г. Ібсена «Ляльковий дім»

Урок № 43

Дев’ятнадцяте лютого - синхронно

Г. Ібсен «Ляльковий дім»: підтекст; символіка; відкритість фіналу

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://zarlit.com/lesson/9klas_1/55.html

Д.з. Творче завдання. Скласти «Дерево рішень»: як можна розв’‎язати проблему Нори?

Урок № 42

Чотирнадцяте лютого - синхронно

Аналітична композиція п’єси Г. Ібсена «Ляльковий дім». Образ Нори

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

http://metoduchna-palitra.blogspot.com/p/53.html

Д.з. Напишіть твір-роздум « Нора - вільна особистість чи лялька в чужих рука?»

Урок № 41

Дванадцяте лютого - синхронно

Генрік Ібсен «Ляльковий дім»: образна система

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

http://metoduchna-palitra.blogspot.com/p/53.html

https://naurok.com.ua/lyalkoviy-dim-yak-socialno-psihologichna-drama-osoblivosti-dramatichnogo-konfliktu-ta-rozvitok-scenichno-di-zovnishno-i-vnutrishno-21837.html

Д.з: Зробіть цитатну характеристику Торвадьда, Крогстада, доктора Ранка.

Урок № 40

Сьоме лютого - синхронно

Генрік Ібсен «Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма. Сюжет. Особливості драматичного конфлікту

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/lyalkoviy-dim-yak-socialno-psihologichna-drama-osoblivosti-dramatichnogo-konfliktu-ta-rozvitok-scenichno-di-zovnishno-i-vnutrishno-21837.html

Д.з. Представте героїв твору ( цитатні характеристики)

Урок № 39

П’яте лютого - синхронно

Генрік Ібсен. Роль Г. Ібсена в розвитку світової драматургії (ібсенізм)

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/genrik-ibsen-lyalkoviy-dim-rol-g-ibsena-v-rozvitku-svitovo-dramaturgi-yogo-novatorstvo-lyalkoviy-dim-yak-socialno-psihologichna-drama-216591.html

Д.з. Прочитайте драму «Ляльковий дім». Створіть афішу до твору .

Урок № 38

Тридцять перше січня - синхронно

«Стара» і «нова драма». Зміни в драматургії кінця XIX – початку XX ст.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-nova-drama-172866.html

https://www.youtube.com/watch?v=Xbw6qW9LWCA

Д.з. Перегляньте відео, створіть порівняльну таблицю «стара» і «нова драма».

Урок № 37

Двадцять дев’яте січня - синхронно

Контрольна робота з теми 5

Контрольний твір за творчістю

О. де Бальзака Твір-роздум «Влада грошей (речей) над людьми. «Люди-векселі» нашого часу» (за повістю О. де Бальзака)

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://zno.if.ua/?p=979

Д.з. Повторити вивчений матеріал.

Урок № 36

Двадцять четверте січня - синхронно

Оноре де Бальзак Повість «Гобсек» Сюжетно-композиційні особливості твору («розповідь у розповіді»).

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://www.youtube.com/watch?v=Kc-xwfeji8c

Д.з. Підготуватись до к.р. О. де Бальзака Твір-роздум «Влада грошей (речей) над людьми. «Люди-векселі» нашого часу» (за повістю О. де Бальзака)

Урок № 35

Двадцять друге січня - синхронно

Оноре де Бальзак Повість «Гобсек» Жіночі образи повісті

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-o-de-balzak-gobsek-zhinochi-obrazi-278792.html

Д.з. Напишіть листа до одного з героїв повісті «Гобсек»

Урок № 34

Сімнадцяте січня - синхронно

Оноре де Бальзак Повість «Гобсек» Багатогранність образу Гобсека

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-onore-de-balzak-gobsek-222347.html

Д.з. Зробіть повідомлення «Життєва філософія Гобсека» ( цитата Гобсека – пояснення) – 10 прикладів.

Урок № 33

П’ятнадцяте січня - синхронно

Оноре де Бальзак «Людська комедія»: історія написання, художня структура, тематика і проблематика, образи. Повість «Гобсек» у структурі «Людської комедії».

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://zarlit.com/lesson/9klas_1/39.html

http://metoduchna-palitra.blogspot.com/p/blog-page_356.html(для учит.)

Д.з. Хто не прочитав твір «Гобсек» - прочитати. Представте портрет Гобсека.(зовнішність, риси характеру з цитатами)

Урок № 32

Двадцять сьоме грудня - синхронно

Оноре де Бальзак Основні віхи творчості та особливості світогляду письменника. О. де Бальзак і Україна

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-onore-de-balzak-osnovni-vihi-tvorchosti-ta-osoblivosti-svitoglyadu-pismennika-balzak-i-ukra-na-88482.html

Д.з. Запишіть повідомлення «О. де Бальзак і Україна», прочитайте твір «Гобсек»

Урок № 31

Двадцять п’яте грудня - синхронно

Поняття про реалізм та історія його формування. Характерні ознаки реалізму як літературного напряму

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-ponyattya-pro-realizm-ta-istoriya-yogo-formuvannya-harakterni-oznaki-realizmu-101258.html

Д.з. Запишіть представників реалізму.

Урок № 30

Двадцяте грудня – синхронно

ПЧ Тема кохання у романі Джейн Остін «Гордість і упередження».

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://dovidka.biz.ua/dzheyn-ostin-biografiya/

https://dovidka.biz.ua/hordist-i-uperedzhennya-analiz-pasport-tvoru/

Д.з.: Створіть рекламний плакат до твору Джейн Остін «Гордість і упередження».

Урок № 29

Вісімнадцяте грудня – синхронно

Контрольна робота з теми 4.

Контрольний письмовий твір

Мої роздуми над романом Шарлотта Бронте «Джейн Ейр».

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://znoclub.com/dovidnik-zno/353-yak-navchitisya-pisati-tvori-kilka-korisnikh-porad-abiturientam.html

Д.з.: Прочитайте твір Джейн Остін «Гордість і упередження».

Урок № 28

Трирнадцяте грудня - синхронно

РМ . Шарлотта Бронте зі сторінок власних творів. Порівняння життя Шарлотти Бронте та Джейн Ейр .

https://referatss.com.ua/work/obraz-zhinki-u-romanah-sharlotti-bronte/

Д.з. Підготуйтесь до контрольного твору «Мої роздуми над романом Шарлотта Бронте «Джейн Ейр»

Урок № 27

Одинадцяте грудня - синхронно

Шарлотта Бронте. «Джейн Ейр». Достовірність зображення середовища.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://referatss.com.ua/work/obraz-zhinki-u-romanah-sharlotti-bronte/

Д.з. Створіть рекламний плакат до твору Шарлотти Бронте. «Джейн Ейр».

Урок № 26

Шосте грудня - синхронно

Шарлотта Бронте . «Джейн Ейр».

Тема кохання у творі (Джейн Ейр – Едвард Рочестер)..

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://dovidka.biz.ua/dzheyn-eyr-analiz/

Д.з. Творча робота «Поєднайте серця»: Намалюйте серця, поєднавши їх. В спільній частині напишіть, що об’єднало Джейн Ейр і Едварда Рочестера, а в протилежних частинах, що різнить цих героїв.

Урок № 25

Четверте грудня - синхронно

Шарлотта Бронте . «Джейн Ейр».

Романтичні мрії Джйен Ейр і сувора реальність.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/konspekt-uroku-dlya-uchniv-9-klasu-zhinochiy-vimir-lyudskogo-schastya-za-romanom-sharlotti-bronte-dzhen-eyr-55944.html

Д.з. Створіть відповідність «Романтичні мрії Джйен Ейр і сувора реальність.», зробіть висновок.

Урок № 24

Двадцять дев’яте листопада – синхронно

Історія сироти Джейн Ейр на тлі суспільства.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://www.youtube.com/watch?v=hIOPKIz9dsk

Д.з. Створіть паспорт твору Шарлотта Бронте «Джейн Ейр»

Урок № 23

Двадцять сьоме листопада – синхронно

Прояви взаємодії романтизму й реалізму.

Шарлотта Бронте . «Джейн Ейр».

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://svitliteraturu.com/load/zarubizhna_literatura/9_klas/sharlotta_bronte_zhittevij_shljakh/18-1-0-1403

Д.з. Прочитайте твір Шарлотти Бронте . «Джейн Ейр».

Урок № 22

Двадцять друге листопада – синхронно

Контрольна робота з теми 3. Відповіді на запитання

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://pidruchnyk.com.ua/1004-zarubizhna-voloschuk-9-klas.htm

Д.з. стор. 77-78 ознайомтесь з рубрикою «Лорд Байрон на екрані»

Урок № 21

Двадцяте листопада – синхронно

ПЧ Дж. Байрон «Паломництво Чайльд Гарольда»

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/bayron-palomnictvo-chayld-garolda-prezentaciya-353624.html

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=1698

Д.з. Повторити стор. 51-78, підготуватися до к.р.

Урок № 20

П’ятнадцяте листопада – синхронно

Правда та вигадка в поемі «Мазепа». Зображення образу Мазепи у різних творах мистецтва: літературі, живописі, кіно

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://www.youtube.com/watch?v=TxzeSIWNVJI

Д.з.:Зробіть порівняльну таблицю «Правда та вигадка в поемі «Мазепа», доповніть цитатами.

Урок № 19

Тринадцяте листопада – синхронно

Українська тема в поемі Байрона «Мазепа». Специфіка зображення образу гетьмана

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://www.youtube.com/watch?v=NsXmUHWfmsw

https://uinp.gov.ua/istorychnyy-kalendar/berezen/20/1639-narodyvsya-ivan-mazepa-getman-ukrayiny

Д.з. Творча робота: Створіть словесний психологічний портрет Мазепи, скористайтесь посиланням. Визначити, чим відрізняється художній образ від історичного.

Урок № 18

Восьме листопада – синхронно

Джордж Гордон Ноел Байрон «Хотів би жити знов у горах…». Вплив творчості Байрона на розвиток романтизму в Європі. Фольклорні й біблійні мотиви у віршах.

https://www.youtube.com/watch?v=aKWvxdYeVAs

https://naurok.com.ua/urok-17-dzhordzh-noel-gordon-bayron-1788-1824-vpliv-tvorchosti-dzh-bayrona-na-rozvitok-romantizmu-v-vropi-hotiv-bi-zhiti-znov-u-gorah-miy-duh-yak-nich-protistavlennya-mri-i-diysn-67502.html

Д.з. створіть колаж до вірша «Хотів би жити знов у горах…» з поясненням.

Урок № 17

Шосте листопада – синхронно

Генріх Гейне. Специфіка німецького романтизму у творчості Г.Гейне. «Книга пісень» . Особливості композиції збірки. Образ ліричного героя в збірці

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://zarlit.com/lesson/9klas_6/11.html

Д.з. Знайдіть і запишіть легенду про Лорелей. Стор. 60 вивчити напам’ять

Урок № 16

Перше листопада – синхронно

Історичні, естетичні, філософські чинники розвитку романтизму. Основні ознаки романтизму як напряму в літературі й мистецтві.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://www.youtube.com/watch?v=H86dBHr7RLI

Д.з. Створіть гроно «Новий тип героя»

Урок № 15 - синхронно

Тридцяте жовтня

Контрольна робота з тем 1, 2. Тестування

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://naurok.com.ua/kontrolna-robota-za-temoyu-prosvitnictvo-9-klas-43698.html

Д.з.: Стор. 47 опрацюйте рубрику «У світі мистецтва»

Урок № 14 - синхронно

Вісімнадцяте жовтня – синхронно

РМ (п) Твір-есе «Україна в Європі» («Україна і Європейський Союз»)

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://www.youtube.com/watch?v=SGafwCJz2kI

Д.з. Підготуватись до к.р. стор.9 - 45 повторити

Урок № 13 - синхронно

Шістнадцяте жовтня

Ода «До радості» Й.К.Ф.Шиллера. Пафос твору, який став гімном Євросоюзу. Виразне читання напам’ять

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч

https://www.youtube.com/watch?v=VoWIl13t4Es

Домашнє завдання: стор. 38, завд. 1

Урок № 12 - асинхронно

Одинадцяте жовтня

Класна робота

Волелюбні мотиви та протистояння образів персонажів у «Прометей» Й.В.Гете. Образ Прометея

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/prichini-populyarnosti-obrazu-prometeya.html

Д. з.: Дослідження - порівняйте міф про Прометея і філософську драму “Прометей” Гете. Як висновок створіть коло Вена

( що різнить ці твори, що об’єднує).

Урок № 11 - синхронно

Дев’яте жовтня

Класна робота

Гете. Нове розуміння природи в ліриці поета. Міфологічний зміст образів вірша «Вільшаний король».

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://www.youtube.com/watch?v=0YNw41-2464

https://mycollages.ru/

Д.з. Створити колаж «Гете «Вільшаний король». Ода «До радості» Й.К.Ф.Шиллера - напам’ять

Урок № 10 - синхронно

Четверте жовтня

Класна робота

Йоганн Вольфганг Гете Роль Й.В.Гете в історії Просвітництва. Ідея кохання і щастя, ознаки фольклору в «Травневій пісні»

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://www.youtube.com/watch?v=iDkIerZx9t0

Д.з. Зробити поетичний аналіз вірша «Травнева пісня» Й.В.Гете за планом

Урок № 9 - синхронно

Друге жовтня

Класна робота

Жанрова своєрідність роману Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера»

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-dzhonatan-svift-mandri-lemyuelya-gullivera-zhanrova-svoeridnist-romanu-zasobi-komichnogo-ezopova-mova-38197.html

Д.з. Створіть кластер Жанрова своєрідність роману Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера».

Урок № 8 - синхронно

Двадцять сьоме вересня

Класна робота

Джонатан Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера» Образ Гуллівера як втілення концепції нової людини у творі

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-dzhonatan-svift-mandri-lemyuelya-gullivera-obraz-gullivera-yak-vtilennya-koncepci-novo-lyudini-38195.html

Домашнє завдання: Створіть кроссенс до роману Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера»

Урок № 7 - синхронно

Двадцять п'яте вересня

Класна робота

Джонатан Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера» Історія написання твору.Просвітницькі ідеї у творі

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://pidruchnyk.com.ua/1004-zarubizhna-voloschuk-9-klas.html

Д.з. Підготувати цитатну характеристику образу Гуллівера.

Урок № 6 - асинхронно

Двадцяте вересня

Класна робота

Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва. Вплив філософії на літературу та культуру доби.

Художні напрями доби Просвітництва (просвітницький класицизм, просвітницький реалізм, сентименталізм)

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://www.youtube.com/watch?v=nsQggPP_4dc

Домашня робота: стор.13 , завд.1,2 (усно) , стор. 14-16 підготувати розповідь про письменника.

Урок № 5 - синхронно

Вісімнадцяте вересня – синхронно

Класна робота

Літературні жанри і стилі. Перехідні явища в літературі

Специфіка жанрів у різних національних літературах. Розмаїття індивідуальних стилів митців

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://www.youtube.com/watch?v=czN8fHxTlSI

https://jamboard.google.com/d/1qS7ssMa312JannuGzlFZ_Ib6yLRrVYfk1W3xhcJ2qus/viewer?f=0

Д.з. На дошці запишіть приклади художніх творів до кожного з родів літератури .

Урок № 4 - синхронно

Тринадцяте вересня

Класна робота

Повторення вивченого у 8 класі. Контрольне тестування.

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://naurok.com.ua/kontrolna-perevirka-znan-iz-zarubizhno-literaturi-za-rik-u-8-klasi-228567.html

Д.з.Стор.288 завдання «Практикум»

Урок № 3 - синхронно

Одинадцяте вересня

Класна робота

Повторення вивченого у 8 класі

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://drive.google.com/file/d/18BIPiF5BUFmDJG9GLrkt3M9D8jWFmiuB/view

Д.з. Стор. 287 - 288 виконайте завдання 1-10

Урок № 2 - синхронно

Шосте вересня

Класна робота

Повторення вивченого у 8 класі. Діагностична контрольна робота

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://drive.google.com/file/d/18BIPiF5BUFmDJG9GLrkt3M9D8jWFmiuB/view

Стор. 286 – виконайте 4 рівня завдань

Д.з. Стор. 287 виконайте завдання 3 ( таблиця)

Урок 1 - синхронно

Четверте вересня

Класна робота

Повторення вивченого у 8 класі

Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.

https://drive.google.com/file/d/18BIPiF5BUFmDJG9GLrkt3M9D8jWFmiuB/view

Д.з. Стор. 286 виконайте завдання 2

Комунальний заклад Желаннівський навчально-виховний комплекс Покровського району Донецької області

Зарубіжна література

Зарубіжна література 9 клас

калюжна лариса миколаївна