Зарубіжна література
Зарубіжна література 8 клас
калюжна лариса миколаївна
Урок № 70
Двадцять дев’яте травня - синхронно
Підсумковий урок з теми 7.
https://drive.google.com/file/d/18BIPiF5BUFmDJG9GLrkt3M9D8jWFmiuB/view?usp=sharing
Д.з. Література на літо.
Урок № 69
Двадцять сьоме травня - синхронно
Повторення вивченого з теми 7
Узагальнення вивченого матеріалу з теми 7
https://drive.google.com/file/d/18BIPiF5BUFmDJG9GLrkt3M9D8jWFmiuB/view?usp=sharing
Д.з. Повторити вивчений матеріал
Урок № 68
Двадцять друге травня - синхронно
Контрольна робота з теми 7.
Тестування.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://drive.google.com/file/d/18BIPiF5BUFmDJG9GLrkt3M9D8jWFmiuB/view?usp=sharing
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 67
Двадцяте травня - синхронно
РМ(у) Диспут «Проблеми порозуміння дітей та дорослих» (за вивченими творами)
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://drive.google.com/file/d/18BIPiF5BUFmDJG9GLrkt3M9D8jWFmiuB/view?usp=sharing
Д.з. Підготуватися до к.р.
Урок № 66
П’ятнадцяте травня - синхронно
ПЧ № 4 Б. Космовська «Позолочена рибка»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=TBTzgVgBsDo
Д.з.. Прочитайте твір Б. Космовської «Позолочена рибка», представте героїв твору.
Урок № 65
Тринадцяте травня - синхронно
Барбара Космовська. «Буба».Ідея поваги й любові до людини. Сімейні цінності у творі
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://zarlit.com/lesson/8klas_4/28.html
Д.з. Скласти таблицю «Проблематика роману «Буба» Б. Космовської»: Проблема - Її художнє втілення в творі.
Урок № 64
Восьме травня - синхронно
Барбара Космовська «Буба». Художній світ Б. Космовської. Батьки – діти, діти – онуки.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/barbara-kosmovska-biografiya/
Д.з. Прочитати твір Барбари Космовської «Буба», створити ланцюжок подій.
Урок № 63
Шосте травня - синхронно
Річард Бах . «Чайка Джонатан Лівінгстон». Алегоричні образи в повісті. Художній конфлікт і можливість його подолання . Ознаки притчі
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Створити паспорт твору Річарда Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон»
Урок № 62
Перше травня - синхронно
Річард Бах «Чайка Джонатан Лівінгстон». Втілення в образі чайки Джонатана прагнення високої мети
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=kkHMxXsnE5k
Д.з. Порівняйте образ чайки Джонатан Лівінгстон з образом ліричного героя вірша Л.Костенко «Крила
Урок № 61
Двадцять дев’яте квітня - синхронно
Річард Бах . «Чайка Джонатан Лівінгстон». Сюжет твору
Р. Баха як філософська метафора людського буття
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://gdz4you.com/prezentaciyi/inshi/richard-bah-5216/
Д.з. Стор. 273 – 280 прочитати , стор. 280 завд.1 – письмово
Урок № 60
Двадцять четверте квітня - синхронно
ПЧ Ульф Старк «Тоді я був просто Ульф»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Створіть міні-спіч про Старка.
Урок № 59
Двадцять друге квітня - синхронно
Антуан де Сент-Екзюпері «Маленький принц». Філософський зміст та художні особливості твору
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=llbVa2rOAw8
Д.з. Прочитайте твір Ульфа Старка «Тоді я був просто Ульф». Створіть ланцюжок подій.
Урок № 58
Сімнадцяте квітня - синхронно
Антуан де Сент-Екзюпері «Маленький принц». Поетизація краси чистих людських взаємин у казці-притчі. Художні образи твору.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=e89sMr5QNG4
Д.з. Створіть інформаційну сторінку «Моральні цінності в казці-притчі Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц».
Урок № 57
П’ятнадцяте квітня - синхронно
Людські взаємини, моральні цінності у казці-притчі А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Створіть ланцюжок подорожі по планеті Земля. Зробіть скрайбінг до твору.
Урок № 56
Десяте квітня - синхронно
Антуан де Сент-Екзюпері . Життя і творчість. «Маленький принц» - філософська алегорична казка-притча
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-za-zhittevim-ch-tvorchim-shlyahom-a-de-sent-ekzyuperi-162311.html
Д.з.Стор.262-270 прочитайте, випишіть 5-7 афоризмів із твору, один з них поясніть.
Урок № 55
Восьме квітня - синхронно
Контрольна робота з теми 6.
Відповіді на запитання
https://drive.google.com/file/d/18BIPiF5BUFmDJG9GLrkt3M9D8jWFmiuB/view?usp=sharing
Д.з .Повторити вивчений матеріал.
Урок № 54
Третє квітня - синхронно
Мольєр «Міщанин-шляхтич». Виховний потенціал твору. Засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм).
Узагальнення вивченого матеріалу.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-uroki-komedi-molera-mischanin-shlyahtich-21565.html
Д.з. Стор. 258 заповнити таблицю. Повторити твір Мольєра «Міщанин-шляхтич», підготуватись до к.р.
Урок № 53
Перше квітня - синхронно
Мольєр «Міщанин-шляхтич».Основні образи комедії (пан Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт та ін.)
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Зробіть цитатну характеристику героїв комедії (пан Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт)
Урок № 52
Двадцяте березня - синхронно
Мольєр «Міщанин-шляхтич». Історія створення комедії. Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://zarlit.com/lesson/8klas_2/57.html
Д.з. Представте героїв твору Мольєра «Міщанин-шляхтич»
Урок № 51
Вісімнадцяте березня - синхронно
Мольєр – майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Прочитайте твір Мольєра «Міщанин –шляхтич», створіть афішу твору.
Урок № 50
Тринадцяте березня - синхронно
Історичні умови, філософське та естетичні підґрунтя класицизму. Характерні ознаки класицизму як художнього напряму
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Створити сенкан «Класицизм»
Урок № 49
Одинадцяте березня - синхронно
Джонн Донн«Священні сонети» (19-й сонет «Щоб мучить мене…») Напруга почуттів ліричного героя. Символіка. Поетична мова. Створення каліграм.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Створіть каліграму до 19 –го сонету.
Урок № 48
Шосте березня - синхронно
Луїс де Гонгора-і-Арготе: «Галерник». Втілення у вірші провідних тем барокової літератури: людина і Доля, блукання людини у Всесвіті, залежність від вищих сил, драматизм духовного життя. Символіка твору. Образ ліричного героя.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Зробіть поетичний аналіз вірша Луїса де Гонгори-і-Арготе: «Галерник».
Урок № 47
Четверте березня - синхронно
Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі й мистецтві
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Створіть сенкан «Бароко»
Урок № 46
Двадцять восьме лютого - синхронно
Контрольна робота з теми 5.
Контрольний твір-роздум на тему
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.ua/student/blog/yak-napisati-tvir-rozdum
Д.з.: Повторити вивчений матеріал.
Урок № 45
Двадцять шосте лютого - синхронно
РМ №3 (п) Написання листа літературному герою. Лист Дон Кіхоту, Ромео або Джульєтті
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/test/sintez-riznih-zhanrovih-oznak-u-romani-servantesa-don-kihot-1995457.html
Д.з. Напишіть лист літературному герою. Лист Дон Кіхоту, Ромео або Джульєтті
Урок № 44
Двадцять перше лютого - синхронно
Міґeль де Сервaнтес Саавeдра «Дон Кіхот» Синтез різних жанрових ознак у романі (героїчного епосу, лицарського, авантюрно-пригодницького, філософського роману, пародії).
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://zarlit.com/lesson/8klas_4/13.html
Д.з.:Створіть «Маршрут мандрівок Дон Кіхота і Санчо Панси»
Урок № 43
Дев’ятнадцяте лютого - синхронно
Міґeль де Сервaнтес Саавeдра «Дон Кіхот» Конфлікт високих прагнень Дон Кіхота і буденної дійсності, неможливості реалізації ідеалів героя.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Стор. 218- 223 прочитати, стор.223 завд. 7 – письмово.
Урок № 42
Чотирнадцяте лютого - синхронно
Міґeль де Сервaнтес Саавeдра «Дон Кіхот» (І частина). Історія створення роману.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Стор. 213-218 прочитати, стор. 218 - завд.1 - письмово.
Урок № 41
Дванадцяте лютого - синхронно
Проблема життя і смерті. Трактування фіналу. Гуманістична цінність трагедії В.Шекспіра, її популярність серед різних поколінь
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Випишіть висловлення героїв про кохання.
Урок № 40
Сьоме лютого - синхронно
Оспівування чистого пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, вплив кохання на людську особистість
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Створіть порівняльну таблицю «Джульєтта до знайомства з Ромео і після»
Урок № 39
П’яте лютого - синхронно
Трагедія «Ромео і Джульєтта» В. Шекспіра. Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобонів
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Створіть ланцюжок подій , афішу до трагедії «Ромео і Джульєтта»
Урок № 38
Тридцять перше січня - синхронно
Виразне читання віршів напам’ять Ф. Петрарки та В. Шекспіра.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/shekspir-sonet-116-analiz/
Д.з. Прочитайте трагедію «Ромео і Джульєтта» В. Шекспіра. Представте героїв твору.
Урок № 37
Двадцять дев’яте січня - синхронно
В. Шекспiр . Сонети № 66, 116, 130. Відображення внутрішнього світу ренесансної людини (через описи природи, змалювання сили почуттів та ін.) Художні особливості сонетів В. Шекспіра
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/shekspir-sonet-116-analiz/
Підготуйте читання напам’ять сонетів Ф. Петрарки , В.Шекспіра.
Урок № 36
Двадцять четверте січня - синхронно
Вiльям Шекспiр . Основні теми сонетів – кохання до Смаглявої леді, дружба.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/soneti-shekspira.html
Д.з. Підготуйте повідомлення «Таємниця кохання В. Шекспіра»
Урок № 35
Двадцять друге січня - синхронно
Вiльям Шекспiр . Виняткова роль В. Шекспіра в розвитку англійської національної літератури і світового мистецтва
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Створіть інформаційний плакат «Вiльям Шекспiр – яскрава зірка епохи Відродження»
Урок № 34
Сімнадцяте січня - синхронно
Ф. Петрарка. Сонети № 61, 132. Історія кохання в сонетах Образ ліричного героя і героїні.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Зробити аналіз сонетів за планом. Вивчити сонет № 61.
Урок № 33
П’янадцяте січня - синхронно
Франческо Петрарка – видатний італійський поет-гуманіст. Багатство людської душі, краса і щирість людських почуттів, оспівування кохання в «Книзі пісень»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://zarlit.com/lesson/8klas_4/1.html
Д.з. Підготуйте повідомлення «Лаура і Петрарка»
Урок № 32
Двадцять сьоме грудня - синхронно
Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні риси ренесансної культури і літератури
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://zarlit.com/lesson/8klas_4/1.html
Д.з. Створіть колаж «Епоха Ренесансу»
Урок № 31
Двадцять п’яте грудня – асинхронно
ПЧ № 2. Творчість Рудакі. Газелі, рубаї, бейти
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-rudaki-hazeli-rubai-beity-615447.html
Д.з.: Прочитайте газелі, розкрийте зміст одного з віршів.
Урок № 30
Двадцяте грудня – синхронно
Контрольна робота з теми 4.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-kultura-serednovicca-prezentacia-505996.html
Д.з. Стор.174-175 ознайомтесь з репродукціями портретів Данте.
Урок № 29
Вісімнадцяте грудня – синхронно
Аліг’єрі Данте Сонет 11 («В своїх очах вона несе кохання…»). Данте як ключова постать італійського Середньовіччя і переходу до Відродження.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-tvorchist-dante-alig-eri-64360.html
Д.з. Підготуйте повідомлення «Беатріче в житті Данте»
Урок № 28
Тринадцяте грудня – синхронно
Література середньовічної Європи: основні тенденції і жанрово-тематичне розмаїття «Пісня про Роланда» (Х ст.). Історична основа твору і поетичне переосмислення в ньому реальних подій. Патріотичні ідеї в «Пісні про Роланда». Образна система (Роланд, Ганелон, Карл та ін.).
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Створіть таблицю «Історичні особи та вигадані персонажі» зробіть їх характеристики.. Скористайтесь матеріалом в посиланні.
Урок № 27
Одинадцяте грудня – синхронно
Омар Хайям Рубаї. Лаконізм і місткість жанру рубаї. Основні теми й мотиви творчості Омара Хайяма
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://view.genial.ly/653fe4064f0d0900119bf982/interactive-image-interactive-image
https://www.myheritage.com.ua/deep-nostalgia
Д.з.: Вправа «Метелик» : «Принципи Омара Хайяма».
Урок № 26
Шосте грудня – синхронно
Ду Фу «Пісня про хліб і шовк», «Весняний краєвид».. Зв’язок поезії Ду Фу з історичною реальністю. Вплив конфуціанства на його світогляд
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. . Складіть схему «Своєрідність поезії Ду Фу». Стор. 149- 150 виберіть 5 рубаї і вивчіть напам’ять
Урок № 25
Четверте грудня – синхронно
Лі Бо . «Печаль на яшмовому ганку», «Призахідне сонце навіює думки про гори». Основні теми і мотиви лірики митця. Вплив даосизму на його світогляд
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з.Стор.140-141 прочитайте , стор.141 завд. 3 письмово.
Урок № 24
Двадцять дев’яте листопада – синхронно
Середньовіччя як доба, її хронологічні межі й специфічні ознаки в історії європейських і східних літератур. Вплив релігії, філософії на літературу і культуру в добу Середньовіччя.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Стор. 135 завд.4
Урок № 23
Двадцять сьоме листопада – синхронно
Контрольний твір з теми 3.
Концепція людини і світу в античній літературі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.best-work.com.ua/tvir-na-temu/
Д.з. Стор. 124-127 ознайомтесь з рубрикою «У світі мистецтва»
Урок № 22
Двадцять друге листопада – синхронно
ПЧ № 1 Овідій «Метаморфози» («Потоп», «Філемон та Бавкіда»)
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/konspekt-uroku-ovidiy-metamorfozi-94606.html
Д.з. Підготуйтесь до контрольного твору «Концепція людини і світу в античній літературі»
Урок № 21
Двадцяте листопада – синхронно
Публій Овідій Назон . «Сумні елегії» . Життя та творчість поета. Міфологічний і філософський зміст поеми «Метаморфози»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=Pz8dOZqs438»
Д.з. стор.121-124 прочитати,створити колаж до прочитаного, пояснити ілюстрації.
Урок № 20
П’ятнадцяте листопада – синхронно
Квінт Горацій Флак. . «До Мельпомени» («Мій пам’ятник стоїть…»). Тема мистецтва і призначення митця у творі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=CILG5_nfd00
https://www.youtube.com/watch?v=kFBXnNeyLms
Д.з Порівняйте вірш Квінта Горація Флака. «До Мельпомени» та
М. Рильського «Я пам’ятник собі поставив нетривалий»
Урок № 19
Тринадцяте листопада – синхронно
Публій Вергілій Марон «Енеїда» Зв’язок твору з гомерівським епосом, міфологією. Ідея громадського служіння, утвердження величі держави.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=aeXnmHVZkyY
Д.з. Створіть «Коло Вена» Енеїда - Іліада
Урок № 18
Восьме листопада - синхронно
«Прометей закутий». Значення творчості Есхіла для розвитку європейської драми і театру. Втілення міфу про Прометея у трагедії «Прометей закутий». Основний конфлікт трагедії.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-eshil-prometey-zakutiy-259349.html
Д.з.: Створіть афішу до твору «Прометей закутий».
Урок № 17 - синхронно
Шосте листопада
Сапфо (VІІ-VІст. до н.е.). «До Афродіти» («Барвношатна владарко, Афродіто…»). Звернення у вірші до Афродіти – богині кохання. Образ ліричної героїні, глибина її почуттів і переживань
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/sapfo-vii-vi-st-do-n-e-do-afroditi-barvnoshatna-vladarko-afrodito-310489.html
https://www.youtube.com/watch?v=DA3xtmid00E
Д.з. Використайте сервіс , створіть колаж «Барвношатна Сапфо» . Поясніть логічний ланцюжок.
Урок № 16 - синхронно
Перше листопада
Особливості розвитку і види лірики в Давній Греції. Тіртей «Добре вмирати тому…». Ідея захисту рідної країни в елегії. Античний ідеал героя. Авторська позиція.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=1RU8nUTMs_4
Д.з. стор 84, завд 4 (письмово)
Урок № 15 - синхронно
Тридцяте жовтня
РМ (п) Порівняльна характеристика літературних героїв Ахілла і Гектора
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з.: Стор. 78, завд. 9
Урок № 14 - синхронно
Вісімнадцяте жовтня
Гомер. «Іліада» (огляд). «Двобій Ахілла і Гектора» (пісня 22, вірші140–410), «Пріам у Ахілла» (пісня 24, вірші 470–670). Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур. . Образи Ахілла і Гектора.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=XIpGCX7WVBI
Д.з.: Стор. 70-78 прчитайте, складіть план прочитаного
Урок № 13 - синхронно
Шістнадцяте жовтня
Поняття про античність, її хронологічні межі. Основні етапи, роди і жанри античної літератури. Давньогрецька міфологія. Основні цикли давньогрецьких міфів. Міфологічна основа героїчного епосу.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=yFP8Ono2eHA
Домашнє завдання:Творча робота – створіть інтерактивний плакат «Епоха античності» або стор.79-81 повідомлення
Урок № 12 - асинхронно
Одинадцяте жовтня
Контрольна робота
з тем 1,2.
Тестування
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 11 - синхронно
Дев’яте жовтня
Класна робота
Коран (огляд). Коран – головна книга ісламу. Побудова Корану, охоплення в ньому різних сфер людського життя.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=B95r6cQooPU
Домашнє завдання:стор.36-38 прочитайте, стор.38 завд. 2,4 – письмово.
Стор 10-38 повторити –к.р
Урок № 10 - синхронно
Четверте жовтня
Класна робота
Розвиток мовлення. Мудрість та повчальність євангельських притч (Притча про сіяча. Притча про блудного сина. Притча про загублену вівцю й загублену драхму)
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://drive.google.com/file/d/18BIPiF5BUFmDJG9GLrkt3M9D8jWFmiuB/view
Д.з. Напишіть твір-роздум «В чому я бачу мудрість та повчальність євангельських притч»
Урок № 9 - синхронно
Друге жовтня
Класна робота
Біблія. Новий Заповіт (Євангеліє). Ключові ідеї Нового Заповіту. Афоризми Нового Заповіту
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=g87owv7aupU
Домашнє завдання: прочитайте притчу про блудного сина, скористайтесь посиланням, продовжити огляд, запишіть пояснення до притчі., підготуйте її переказ.Запишіть по 5 афоризмів з Євангелія
Урок № 8 - синхронно
Двалцять сьоме вересня
Класна робота
Біблія. Старий Заповіт. Міфи «Створення світу», «Каїн і Авель». Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.
10 заповідей. Афоризми Старого Заповіту.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://drive.google.com/file/d/18BIPiF5BUFmDJG9GLrkt3M9D8jWFmiuB/view?usp=sharing
Д.з. Стор. 26 завд.5, стор. 27 завд 1,2
Урок № 7 - синхронно
Двадцять п'яте вересня
Класна робота
Біблія як основа двох релігій – юдейської і християнської. Зв'язок Біблії з історією і міфологією.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=Gjm1OJGDExw
Домашнє завдання : стор. 19-23 прочитати, створити слайд-презентацію «Біблія. Старий заповіт. Новий заповіт»
Урок № 6 - асинхронно
Двадцяте вересня
Класна робота
Загальнокультурне значення священних книг народів світу, найвідоміші з них
Веди (огляд). Веди як пам’ятка індоєвропейської словесності II-I тис. до н. е. Образи ведійської міфології (боги, напівбоги, герої, ворожі сили, символи та ін)
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=-6qWTi64WUU
Домашнє стор.16-17 прочитати, стор.18 – завд. 7 письмово
Урок № 5 - синхронно
Вісімнадцяте вересня
Класна робота
Література і культура. Роди літератури (епос, лірика, драма), їх характерні ознаки.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Літературний процес. Основні літературні епохи, напрями, течії, специфіка їхнього розвитку в різних країнах.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=uwn9u2uD3q0
Домашнє завдання: стор. 8 завд. 4 (усно)
Урок № 4 - синхронно
Тринадцяте вересня
Класна робота
Повторення вивченого у 7 класі. Контрольне тестування.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/test/pidsumkova-kontrolna-robota-za-rik-1036118.html
Д.з. Повторення вивченого.
Урок № 3 - синхронно
Одинадцяте вересня
Класна робота
Повторення вивченого у 7 класі
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://drive.google.com/file/d/1b3INTyMLB4JWu2cw_0QMBk6jfDwvohU3/view
Д.з. Стор. 272 виконайте практикум
Урок № 2 - синхронно
Шосте вересня
Класна робота
Повторення вивченого у 7 класі. Діагностична контрольна робота
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://drive.google.com/file/d/1b3INTyMLB4JWu2cw_0QMBk6jfDwvohU3/view
Д.з. Стор. 271 виконайте завдання 1-9
Урок 1 - синхронно
Четверте вересня
Класна робота
Повторення вивченого у 7 класі
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://drive.google.com/file/d/1b3INTyMLB4JWu2cw_0QMBk6jfDwvohU3/view
Д.з. Стор. 270 виконайте завдання (4 рівня)
