Зарубіжна література
Зарубіжна література
Калюжна Лариса Миколаївна
Шановні учні! Єдине покликання на приєднання до уроків до кінця року надіслано до Google Класу, заходимо згідно з розкладом на предмети, які я у вас викладаю 1 вересня 2022 – 31 травня 2023
Урок № 71
Двадцять дев’яте травня - синхронно
Підсумковий урок з теми 7
https://pidruchnyk.com.ua/520-svtova-lteratura-voloschuk-6-klas.html
Д.з. Література на літо.
Урок № 70
Двадцять п’яте травня - синхронно
Повторення вивченого з теми 7
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://pidruchnyk.com.ua/520-svtova-lteratura-voloschuk-6-klas.html
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 69
Двадцять друге травня - синхронно
Повторення вивченого з теми 6 «Поетичне бачення світу»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/test/poetichne-bachennya-svitu-1946.html
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 68
Вісімнадцяте травня - синхронно
Контрольна робота з тем 7,8.
Тестування
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://drive.google.com/file/d/1iRiFBY2yyL5Fh22fAqLTRX-YdDcxBsE-/view?usp=sharing
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 67
П’ятнадцяте травня - синхронно
Конрад і його становлення у світі. Проблема булінгу в повісті.
Узагальнення вивченого.
Повторення вивченого : Тема 5. Людські стосунки
https://naurok.com.ua/test/dzhek-london-zhaga-do-zhittya-32679.html
Знайдіть відповіді на запитання, виконайте тестові завдання.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. «Обери позицію» - створити судження «Яким насправді стане Конрад», підготуватися до к.р.
Урок № 66
Одинадцяте травня - синхронно
Незвичайність образу Конраду, риси його характеру.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-konrad-abo-ditina-z-blyashanki-292314.html
Повторення вивченого : Т. 4.2 . Пригоди і фантастика .
Пригадайте, які духовні перетворення принесло Різдво головному герою у творі Ч.Діккенса. «Різдвяна пісня в прозі»
Д.з. Представте героїв твору. Крістіне Нестлінгер «Конрад, або Дитина з бляшанки».
Урок № 65
Восьме травня - синхронно
Крістіне Нестлінгер. «Конрад, або Дитина з бляшанки».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=NDYcX2aMPY4
Повторення вивченого : Т. 4.1 . Пригоди і фантастика .
Пригадайте уроки Діка Сенда з твору Ж.Верна «П’ятнадцятирічний капітан».
Д.з. Прочитайте твір «Конрад, або Дитина з бляшанки», створіть афішу до твору.
Урок № 64
Четверте травня квітня - синхронно
Перемога добра над злом у творі А. Ліндгрен«Міо, мій..»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Повторення вивченого : Т. 3 «Мудрість байки».
https://naurok.com.ua/test/mudrist-bayki-19909.html
Д.з. Створіть ланцюжок «Моральні цінності Міо, які допомогли йому перемогти»
Урок № 63
Перше травня - синхронно
Моральні цінності у творах А. Ліндгрен. Образ головного героя у творі «Міо, мій Міо»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Повторення вивченого : Т. 2 «Міфи народів світу»
https://naurok.com.ua/test/mifi-narodiv-svitu-513230.html
Д.з. Зробити цитатну характеристику Міо.
Урок № 62
Двадцять сьоме квітня - синхронно
Астрід Анна Емілія Ліндґрен . Основні відомості про життя і творчість
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-astrid-lindgren-69826.html
Д.з Стор. 228-236 прочитати, створити ланцюжок подій.
Урок № 61
Двадцять четверте квітня - синхронно
ПЧ Р.Д.Бредбері «Все літо в один день». Проблема дитячої жорстокості в один день
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Створіть судження «Чому стало можливим таке агресивне відношення дітей до Марго? Як це характеризує дітей?»
Урок № 60
Двадцяте квітня - синхронно
РМ (п). Написання есе на тему «Чи актуальні сьогодні попередження Рея Бредбері? Чому?»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=SGafwCJz2kI
Д.з. Прочитайте твір Р.Д.Бредбері «Все літо в один день», створіть ланцюжок подій.
Урок № 59
Сімнадцяте квітня - синхронно
Роберт Шеклі «Запах думки»Духовне й фізичне випробування Кліві.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Скласти таблицю «Реальне і фантастичне у творі Роберта Шеклі «Запах думки».
Урок № 58
Тринадцяте квітня - синхронно
Роберт Шеклі . «Запах думки». Утвердження сили людської думки у творі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=3CSd8lNLF1k
Д.з. Прочитайте стор.218-224 створіть ланцюжок подій з ілюстраціями.
Урок № 57
Десяте квітня - синхронно
Рей Дуглас Бредбері . «Усмішка» Тривога за руйнування духовних цінностей в оповіданні
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://zarlit.com/lesson/6klas_3/25.html
2. За посиланням виконайте аналітико - інтерпретаційне дослідження тексту оповідання.
Д.з. Створити колаж на тему «Як люди руйнують планету Земля?» (в основі має бути текст оповідання Р. Д. Бредбері «Усмішка»).
Урок № 56
Шосте квітня - синхронно
Рей Дуглас Бредбері «Усмішка» Образ Тома, його динаміка
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/urok-obraz-toma-yogo-dinamika-znachennya-obrazu-dzhokondi-dlya-rozkrittya-golovno-ide-tvoru-31347.htm Д.з. Створіть коло Венна «Образ Тома»
Урок № 55
Третє квітня - синхронно
Рей Дуглас Бредбері . Життя і творчість.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Стор. 211-215 прочитайте твір, створіть ланцюжок подій.
Урок № 54
Двадцять третє березня - синхронно
Контрольна робота з теми 6.
Відповіді на запитання
Стор.205 виконайте 4 рівня завдань , відповіді запишіть у контрольний зошит.
Д.з. Повторити вивчені твори.
Урок № 53
Двадцяте березня - синхронно
Джанні Родарі . «Листівки з видами міст» Листівки як символ широти світу й прагнення до його відкриття.
Узагальнення вивченого
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-dzh-rodari-listivki-z-vidami-mist-158546.html
Д.з. Стор.192- 201 повторити, підготуватися до к.р.
Урок № 52
Шістадцяте березня - синхронно
Джанні Родарі . «Листівки з видами міст». Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-dzh-rodari-listivki-z-vidami-mist-158546.html
Д.з. Зробіть характеристику ліричного героя вірша Джанні Родарі «Листівки з видами міст».
Урок № 51
Тринадцяте березня - синхронно
Образ Гайавати. Ідеї миру, національного єднання, служіння народові (Розділ «Люлька згоди»). Елементи фольклору в творі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-genri-longfello-pisnya-pro-gayavatu-240254.html
Д.з.: Створіть висловлення «Гайавата – провісник миру»
Урок № 50
Дев’яте березня - синхронно
Генрі Лонгфелло «Пісня про Гайавату». Міфи північноамериканських індіанців та їх втілення в поемі .
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Стор. 199-201 прочитати, створити ланцюжок подій.
Д.з. Запишіть, які фольклорні образи використовує Роберт Бернс у вірші "Моє серце в верховині …" , зробіть ілюстрацію до свого повідомлення.
Урок № 48
Друге березня - синхронно
Роберт Бернс "Моє серце в верховині …" . Ідея любові до Батьківщини, до рідного краю . Антитеза.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Зробіть поетичний аналіз вірша Роберта Бернса "Моє серце в верховині
…"
Урок № 47
Двадцять сьоме лютого - синхронно
Зображення станів природи в ліриці М. Басьо. Роль художньої деталі. Підтекст.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=ULwygCMnHAo
Д.з. Розкрийте прихований зміст одного з хайку за формулою : природа+ людина = сенс життя
Урок № 46
Двадцять третє лютого - синхронно
Мацуо Басьо.. Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://svitppt.com.ua/biografiya/macuo-baso-.html
Д.з. Вивчити напам’ять 4 хайку – стор. 194
Урок № 45
Двадцяте лютого - синхронно
Контрольна робота з теми 5
Контрольний твір
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.ua/student/blog/yak-napisati-tvir-rozdum
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 44
Шістнадцяте лютого - синхронно
Ульф Старк «Чи вмієш ти свистати, Юганно?».
Сенс назви твору. Значення символів (шовкова хустка, краватка, повітряний змій та ін. Узагальнення вивченого
Д.з.: Створіть повідомлення «Ульф Старк і Україна»
Урок № 43
Тринадцяте лютого - синхронно
Ульф Старк «Чи вмієш ти свистати, Юганно?». Світ добра, людяності, милосердя, який герої творять власноруч
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Створіть формулу щастя.
Урок № 42
Дев’яте лютого - синхронно
Ульф Старк «Чи вмієш ти свистати, Юганно?». Проблеми самотності (дітей і дорослих), ставлення до літніх людей у творі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-ulf-stark-2malenka-knizhka-pro-lyubov-318307.html
Урок № 41
Шосте лютого - синхронно
РМ (у) Усне висловлювання щодо проблеми вибору у складній життєвій ситуації (на основі вивчених творів)
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://zarlit.com/making/t0fc7.html
Д.з. Прочитайте твір Ульфа Старка «Чи вмієш ти свистати, Юганно?».
Урок № 40
Друге лютого - синхронно
ПЧ№ 3 Філософія життя і смерті в повісті Еріка-Еммануеля Шмітта «Оскар і Рожева Пані»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Познайомтесь зі змістом повісті, висловіть своє враження (письмово)
Урок № 39
Тридцяте січня - синхронно
Джек Лондон «Жага до життя» Описи природи та їх роль у тексті. Значення назви оповідання
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://zarlit.com/lesson/6klas_3/4.html
Д.з Створіть судження « Чому головному героєві автор не дав імені»
Урок № 36
Дев’ятнадцяте січня - синхронно
Джек Лондон Життєвий і творчий шлях письменника. Оповідання «Жага до життя». Особливості сюжету та ідеї оповідання.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-dzhek-london-zhaga-do-zhittya-214865.html
Д.з. Прочитайте твір Джека Лондона «Жага до життя».
Урок № 35
Шістнадцяте січня - синхронно
Анна Ґавальда «35 кіло надії». Складні випробування та їх роль у формуванні характеру підлітка. Образ дідуся Леона як моральний приклад і опора для хлопця. Відкритий фінал повісті.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/35-kilo-nadii-analiz-tvoru-pasport/
Д.з. Створіть судження «Моральні уроки дідуся Леона», придумайте закінчення твору.
Урок № 34
Дванадцяте січня - синхронно
Анна Ґавальда «35 кіло надії». Ґрегуар Дюбоск на шляху дорослішання (болісне переживання самотності й нерозуміння з боку інших, пошук власної духовної сутності та улюбленої справи)
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/urok-pozaklasnogo-chitannya-35-kilo-nadi-a-gavalda-154178.html
Урок № 33
Дев’яте січня - синхронно
Анна Ґавальда «35 кіло надії». Теми школи, родини, життєвого покликання особистості
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/35-kilo-nadii-analiz-tvoru-pasport/
Д.з. Прочитайте твір Анни Ґавальди «35 кіло надії». Створіть записничок «Герої твору»
Урок № 32
Двадцять друге грудня – синхронно
ПЧ Ч.Діккенс. «Різдвяна пісня в прозі». Цікаві сторінки твору
https://www.ukrlib.com.ua/answers-zl/book.php?bookid=385
Д.з.: Створіть рекламу до твору Ч.Діккенса «Різдвяна пісня в прозі».
Урок № 31
Дев’ятнадцяте грудня – синхронно
Контрольна робота з теми 4.2.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
http://worldlit5school.blogspot.com/p/40.html
Д.з. Прочитайте додаткові частини твору Ч.Діккенса «Різдвяна пісня в прозі». Створіть комікси до прочитаного.
Урок № 30
П’ятнадцяте грудня – синхронно
РЗМ. 2.. Написання твору на тему: «Що в житті людини найцінніше?» (за повістю Ч. Діккенса «Різдвяна пісня у прозі»)
Д.з. Повторити стор.82-103, підготуватися до к.р.
Урок № 29
Дванадцяте грудня – синхронно
Ч.Діккенс. «Різдвяна пісня в прозі». Значення образу Різдва у творі
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Урок № 28
Восьме грудня – синхронно
Ч.Діккенс. «Різдвяна пісня в прозі». Сюжет і композиція повісті
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/syuzhet-i-kompoziciya-povisti-ch-dikkensa-rizdvyana-pisnya-u-prozi-309697.html
Д.з. Створіть судження: .Що робить людину щасливою?
Урок № 27
П’яте грудня – синхронно
Ч.Діккенс. «Різдвяна пісня в прозі». Динаміка образу Скруджа, причини його духовного переродженняПосилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Урок № 26
Перше грудня – синхронно
Ч.Діккенс. «Різдвяна пісня в прозі». Подорож у часі й просторі Скруджа
Урок № 25
Двадцять восьме листопада – синхронно
Контрольна робота з теми 4.1.. Контрольний твір за прочитаними творами
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.ua/student/blog/yak-napisati-tvir-rozdum
Д.з. повторити матеріал у зошиті.
Урок № 24
Двадцять четверте листопада – синхронно
ПЧ № 1 Гімн цивілізованій прагматичній людині в романі Д.Дефо «Пригоди Робінзона Крузо» .Образ Робінзона КрузоПосилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Створіть висловлення «Що допомогло Робінзону вижити на безлюдному острові».
Урок № 23
Двадцять перше листопада – синхронно
Роберт Льюїс Стівенсон «Острів скарбів» Моральні цінності у творі
порівняння образів Джима Хокінса і Діка Сенда
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з.Створіть таблицю «Уроки, які виніс Джим Хокінс з незвичайної подорожі». В таблиці зазначити , чому навчився, цитата. Зробити висновок.
Урок № 22
Сімнадцяте листопада – синхронно
Роберт Льюїс Стівенсон «Острів скарбів» Система образів (Джим Хокінс і його товариші, пірат Сільвер та ін.)
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-robert-lyu-s-stivenson-ostriv-skarbiv-sistema-obraziv-55978.html
Д.з. Створіть Коло Венна ( порівняння образів Джима Хокінса і Діка Сенда)
Урок № 21
Чотирнадцяте листопада – синхронно
Роберт Льюїс Стівенсон Особливості розвитку пригодницького сюжету у творі
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=FZuadxHqXD0
Д.з.: створіть комікси до роману, цитатну характеристику Джима Хокінса.
Урок № 20
Десяте листопада – асинхронно
Роберт Льюїс Стівенсон «Острів скарбів». Автор пригодницького роману.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=oj3jERQgNcs
Д.з. стор. 60-65 прочитайте, створіть ланцюжок подій.
Урок № 19
Сьоме листопада – синхронно
Ж.Верн. «П’ятнадцятирічний капітан». Проблема рабства в романі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Творча робота. Скласти висловлення «Чому роман “П’ятнадцятирічний капітан” залишається актуальним і сьогодні?»
Урок № 18
Третє листопада – синхронно
Ж.Верн. «П’ятнадцятирічний капітан».
Дік Сенд і Негоро.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=9229
Д.з. За посиланням прочитайте частину ІІ розділи ХІ – до кінця.
Урок № 17
Тридцять перше жовтня – синхронно
Ж.Верн. «П’ятнадцятирічний капітан». Дік Сенд і його друзі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=9229
Д.з. Створіть таблицю – характеристику друзів Діка Сенда, використайте цитати з твору.
Урок № 16
Двадцять перше жовтня – синхронно
Ж.Верн. «Пятнадцятирічний капітапн». Образ Діка Сенда, моральні якості героя, його мужність і людяність.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=9229
Д.з.: запишіть друзів Діка Сенда, що разом з ним плили накораблі
Урок № 15
Двадцяте жовтня – синхронно
Ж.Верн. «Пятнадцятирічний капітапн». Тема духовного випробування людини в романі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=XhFAhyj04n0
Д.з. https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=9229
За посиланням прочитайте частину І , запищіть біографію Діка Сенда.
Урок № 14
Чотирнадцяте жовтня – синхронно
Контрольна робота з теми 3
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://super.urok-ua.com/kontrolna-robota-6-klas-mudrist-bayki/
Домашнє завдання: стор. 56 завдання для самоконтролю
Урок № 13
Тринадцяте жовтня - асинхронно
РЗМ. Інсценування байки.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/zachumleni-zviri-zhan-de-lafonten/
Домашнє завдання: Підготуватись до контрольної роботи.
Урок № 12
Сьоме жовтня - синхронно
Жан де Лафонтен «Зачумлені звірі». Новаторство Ж. де Лафонтена в жанрі байки. Людські вади в байці «Зачумлені звірі». Алегоричні образи твору
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/konspekt-uroku-lafonten-bayka-zachumleni-zviri-102013.html
Домашнє завдання: запишіть словник до байки
Урок № 11
Шосте жовтня - синхронно
Езоп. «Лисиця й виноград», «Вовк і Ягня», «Крук і Лисиця». Поєднання конкретного й загального в байках Езопа.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=m13RXsQmOqc
Домашнє завдання:Прочитайте біографію Жана де Лафонтена
