Зарубіжна література
Зарубіжна література
Калюжна Лариса Миколаївна
Шановні учні! Єдине покликання на приєднання до уроків до кінця року надіслано до Google Класу, заходимо згідно з розкладом на предмети, які я у вас викладаю 1 вересня 2022 – 31 травня 2023
Урок № 70
Тридцять перше травня - синхронно
Підсумковий урок з теми 7
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://pidruchnyk.com.ua/1004-zarubizhna-voloschuk-9-klas.html
Д.з. Література на літо.
Урок № 69
Двадцять дев’яте травня - синхронно
Узагальнення вивченого з теми 7
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://pidruchnyk.com.ua/1004-zarubizhna-voloschuk-9-klas.html
Д.з. Повторення вивченого.
Урок № 68
Двадцять четверте травня - синхронно
Повторення вивченого з теми 7 «Література ХХ-ХХІ століття. Життя, історія, культура»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-literatura-hh-stolittya-101853.html
Д.з.Створіть хмару слів до твору Шолом-Алейхема «Тев’є-молочар».
Урок № 67
Двадцять друге травня - синхронно
Повторення вивченого з теми 6 «Нові тенденції у драматургії
на межі ХІХ-ХХ століть»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Пригадайте вивчені твори : Генріка Ібсена «Ляльковий дім», Бернарда Шоу «Пігмаліон», створіть колаж «Нова драма»
Урок № 66
Сімнадцяте травня - синхронно
Контрольна робота з теми 7.2.
Тестування
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/test/rey-duglas-bredberi-451-gradus-za-farengeytom-6660.html
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 65
П’ятнадцяте травня - синхронно
ПЧ К. Нестлінгер «Маргаритко, моя квітко» .
Повторюємо вивчене : т 5 Реалізм.
Створіть гроно «Характерні ознаки реалізму як літературного напряму»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=NDYcX2aMPY4
Д.з. Прочитайте твір «Маргаритко, моя квітко», створіть афішу до твору.
Урок № 64
Десяте травня - синхронно
РМ (у) Порівняння твору Еріка Вольфа Сігала «Історія одного кохання». з драмою В.Шекспіра «Ромео і Джульєтта».
Повторюємо вивчене : т 4 «Взаємодія романтизму і реалізму»
Пригадайте вивчені твори: Шарлотта Бронте «Джейн Ейр», Джейн Остін «Гордість і упередження». Зробіть рекламу до одного з творів.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Створіть порівняльну таблицю « Історія кохання утворі Еріка Вольфа Сігала «Історія одного кохання» та В.Шекспіра «Ромео і Джульєтта».
Урок № 63
Восьме травня - синхронно
Ерік Вольф Сігал «Історія одного кохання». Проблеми життя і смерті, любові й відданості
Повторюємо вивчене : т 3 «Романтизм»
Знайти відповіді на запитання , виконайте тестові завдання.
https://naurok.com.ua/test/romantizm-595571.html
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/istoriya-odnogo-kohannya-analiz/
Д.з. Пригадати події трагедії В.Шекспіра «Ромео і Джульєтта».
Урок № 62
Третє травня - синхронно
Ерік Вольф Сігал «Історія одного кохання». Розповідь про зворушливе і трагічне кохання
Повторюємо вивчене : т 2. «Просвітництво»
Створіть ланцюжок подорожі Гуллівера з роману Джонатана Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-erik-volf-sigal-istoriya-kohannya-225715.html
Д.з. Прочитайте книгу Ерік Вольф Сігал «Історія одного кохання». Створіть ланцюжок подій.
Урок № 61
Перше травня - синхронно
Рей Дуглас Бредбері . Важке прозріння особистості в тоталітарному суспільстві
Повторюємо вивчене : т 2. «Просвітництво»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Перевірити свої знання. Виконайте тестові завдання.
https://naurok.com.ua/test/rey-duglas-bredberi-451-gradus-za-farengeytom-6660.html
Урок № 60
Двадцять шосте квітня - синхронно
Рей Дуглас Бредбері Натовп і влада.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
file:///C:/Users/бузю/Downloads/9_klas_zarubizhna_literatura_voloshhuk_2017%20(1).pdf
Д.з. Створіть цитатну характеристику Гая Монтега
Урок № 59
Двадцять четверте квітня - синхронно
Рей Дуглас Бредбері «451° за Фаренгейтом». Тема знецінення культури. Провідні мотиви твору – книги (читання), пожежі, тотального контролю, інакомислення тощо
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-451-gradus-za-farengeytom-r-bredberi-174696.html
Д.з. Поясніть письмово епіграф до твору .
Урок № 58
Дев’ятнадцяте квітня - синхронно
Рей Дуглас Бредбері «451° за Фаренгейтом». Тривога за майбутнє суспільства в романі-антиутопії «451° за Фаренгейтом»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
file:///C:/Users/бузю/Downloads/9_klas_zarubizhna_literatura_voloshhuk_2017%20(1).pdf
Д.з.Стор.277-294 прочитайте , створіть ланцюжок подій.
Урок № 57
Сімнадцяте квітня - синхронно
Контрольна робота з теми 7.1.
Відповіді на питання.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
http://vslicey.cv.ua/images/Новини/2020-2021/Діагностичні/Зарубіжна/10_клас.pdf
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 56
Дванадцяте квітня - синхронно
ПЧ Е.М. Ремарк «Три товариші»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/urok-erih-mariya-remark-roman-tri-tovarishi-32147.html.
Д.з. Написати власне висловлення за стратегією «РАФТ»
Урок № 55
Десяте квітня - синхронно
Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар». Народний гумор у творі. Сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно та інших видах мистецтва.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://zarlit.com/lesson/9klas_1/62.html
Д.з. Скласти рекламу до твору Шолом-Алейхема «Тев’є-молочар»
Урок № 54
П’яте квітня - синхронно
Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар»: Образ Тев’є-молочара
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://zarlit.com/lesson/9klas_1/62.html
Д.з. Зробіть цитатну характеристику Тев’є-молочара.
Урок № 53
Третє квітня - синхронно
Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар»: Образна система твору
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/tev-ye-molochnik-analiz-tvoru/
Д.з. Створіть кросен до твору Шолом-Алейхема «Тев’є-молочар».
Урок № 52
Двадцять друге березня - синхронно
Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар»: філософські проблеми твору
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/tev-ye-molochnik-analiz-tvoru/
Д.з. Представте героїв твору: Ім’я – яку роль у творі виконує, риси характеру.
Урок № 51
Двадцяте березня - синхронно
Література ХХ-ХХІ століття. Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар». Тема історичного зламу, . Шолом-Алейхем і Україна
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Прочитайте твір Шолом-Алейхема «Тев’є-молочар», запишіть події твору.
Урок № 50
П’ятнадцяте березня - синхронно
Контрольна робота з теми 6.
Тестування.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/test/pigmalion-b-shou-65649.html.
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 49
Тринадцяте березня - синхронно
РМ (п) №4 Складання анкети головного героя
Узагальнення вивченого
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/obrazi-gero-tvoru-pigmalion-236788.html
Д.з. Повторити вивчені твори, підготуватися до к.р.
Урок № 48
Восьме березня - синхронно
Специфіка втілення античного міфу в п’єсі «Пігмаліон» Бернарда Шоу
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Порівняйте образи Хіггінса з п’єсі «Пігмаліон» Бернарда Шоу та Пігмаліона з античного міфу. Зробіть висновок.
Урок № 47
Шосте березня - синхронно
Ідеї «одухотворення» людини й життя засобами мистецтва у творі «Пігмаліон».Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Підготуйте переказ античного міфу «Пігмаліон»
Урок № 46
Перше березня - синхронно
Динаміка образу Елайзи Дулітл
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/bernard-shou-pigmalion-dinamika-obrazu-elayzi-dulitl-178736.html
Д.з. Створіть повідомлення «Особливості жанру твору Бернарда Шоу «Пігмаліон».
Урок № 45
Двадцять сьоме лютого - синхронно
Бернард Шоу Особливості світогляду .
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://gdz4you.com/prezentaciyi/svitova-literatura/bernard-shou-22037/
Д.з. Прочитайте твір Бернарда Шоу «Пігмаліон», створіть афішу до твору.
Урок № 44
Двадцять друге лютого - синхронно
Новаторство драматурга Г. Ібсена, художні особливості його твору «Ляльковий дім»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-problemi-lyalkovogo-domu-v-drami-g-ibsena-15091.html
Д.з. Підібрати афоризми Б. Шоу, прокоментувати їх.
Урок № 43
Двадцяте лютого - синхронно
Г. Ібсен «Ляльковий дім»: підтекст; символіка; відкритість фіналу
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://zarlit.com/lesson/9klas_1/55.html
Д.з. Творче завдання. Скласти «Дерево рішень»: як можна розв’язати проблему Нори?
Урок № 42
П’тнадцяте лютого - синхронно
Аналітична композиція п’єси Г. Ібсена «Ляльковий дім». Образ Нори
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
http://metoduchna-palitra.blogspot.com/p/53.html
Д.з. Напишіть твір-роздум « Нора - вільна особистість чи лялька в чужих рука?»
Урок № 41
Тринадцяте лютого - синхронно
Генрік Ібсен «Ляльковий дім»: образна система
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
http://metoduchna-palitra.blogspot.com/p/53.html
Д.з: Зробіть цитатну характеристику Торвадьда, Крогстада, доктора Ранка.
Урок № 40
Восьме лютого - синхронно
Генрік Ібсен «Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма. Сюжет. Особливості драматичного конфлікту
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Представте героїв твору ( цитатні характеристики)
Урок № 39
Шосте лютого - синхронно
Генрік Ібсен. Роль Г. Ібсена в розвитку світової драматургії (ібсенізм)
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Прочитайте драму «Ляльковий дім». Створіть афішу до твору .
Урок № 38
Перше лютого - синхронно
«Стара» і «нова драма». Зміни в драматургії кінця XIX – початку XX ст.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-nova-drama-172866.html
Урок № 36
Двадцять п’яте січня - синхронно
Оноре де Бальзак Повість «Гобсек» Сюжетно-композиційні особливості твору («розповідь у розповіді»).
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=Kc-xwfeji8c
Д.з. Підготуватись до контрольного твору за прочитаним твором.
Урок № 35
Двадцять третє січня - синхронно
Оноре де Бальзак Повість «Гобсек» Жіночі образи повісті
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-o-de-balzak-gobsek-zhinochi-obrazi-278792.html
Д.з. Напишіть листа до одного з героїв повісті «Гобсек»
Урок № 34
Вісімнадцяте січня - синхронно
Оноре де Бальзак Повість «Гобсек» Багатогранність образу Гобсека
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-onore-de-balzak-gobsek-222347.html
1. Д.з. Зробіть повідомлення «Життєва філософія Гобсека»
Урок № 33
Шістнадцяте січня - синхронно
Оноре де Бальзак «Людська комедія»: історія написання, художня структура, тематика і проблематика, образи. Повість «Гобсек» у структурі «Людської комедії».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://zarlit.com/lesson/9klas_1/39.html
Д.з. Представте портрет Гобсека.(зовнішність, риси характеру з цитатами)
Урок № 32
Одинадцяте січня - синхронно
Оноре де Бальзак Основні віхи творчості та особливості світогляду письменника. О. де Бальзак і Україна
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Урок № 31
Дев’яте січня - синхронно
Поняття про реалізм та історія його формування. Характерні ознаки реалізму як літературного напряму
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Запишіть представників реалізму.
Урок № 30
Двадцять перше грудня – синхронно
ПЧ Тема кохання у романі Джейн Остін «Гордість і упередження».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
http://library.vnmu.edu.ua/wp-content/uploads/2015/09/Dzhejn-Ostin.pdf
Д.з.: Створіть рекламний плакат до твору Джейн Остін «Гордість і упередження».
Урок № 29
Дев’ятнадцяте грудня – синхронно
Контрольна робота з теми 4.
Контрольний письмовий твір
Мої роздуми над романом Шарлотта Бронте «Джейн Ейр».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з.: Прочитайте твір Джейн Остін «Гордість і упередження».
Урок № 28
Чотирнадцяте грудня - синхронно
РМ . Шарлотта Бронте зі сторінок власних творів. Порівняння життя Шарлотти Бронте та Джейн Ейр .
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://referatss.com.ua/work/obraz-zhinki-u-romanah-sharlotti-bronte/
Д.з. Підготуйтесь до контрольного твору «Мої роздуми над романом Шарлотта Бронте «Джейн Ейр»
Урок № 27
Дванадцяте грудня - синхронно
Шарлотта Бронте. «Джейн Ейр». Достовірність зображення середовища.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://referatss.com.ua/work/obraz-zhinki-u-romanah-sharlotti-bronte/
Д.з. Створіть рекламний плакат до твору Шарлотти Бронте. «Джейн Ейр».
Урок № 26
Сьоме грудня - синхронно
Шарлотта Бронте . «Джейн Ейр».
Тема кохання у творі (Джейн Ейр – Едвард Рочестер)..
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://vpu34vin.com.ua/wp-content/uploads/2021/04/Додаток-ОКА-21-Microsoft-Office-Word-9.pdf
Д.з. Творча робота «Поєднайте серця»
Урок № 25
П’яте грудня - синхронно
Шарлотта Бронте . «Джейн Ейр».
Романтичні мрії Джйен Ейр і сувора реальність.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.google.com/search?client=opera&q=шарлотта+бронте+.+«джейн+ейр».романтичні+мрії+джйен+ейр+і+сувора+реальність.&sourceid=opera&ie=UTF-8&oe=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:2b58c105,vid:mapUUhMiGggД.з. Створіть таблицю «Романтичні мрії Джйен Ейр і сувора реальність.», зробіть висновок.
Урок № 24
Тридцяте листопада – синхронно
Історія сироти Джейн Ейр на тлі суспільства.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=hIOPKIz9dsk
Урок № 23
Двадцять восьме листопада – синхронно
Прояви взаємодії романтизму й реалізму.
Шарлотта Бронте . «Джейн Ейр».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Прочитайте твір Шарлотти Бронте . «Джейн Ейр».
Урок № 22
Двадцять третє листопада – синхронно
Контрольна робота з теми 3. Відповіді на питання
Стор. 78-79 виконайте чотири рівня завдань
Д.з. стор. 77-78 ознайомтесь з рубрикою «Лорд Байрон на екрані»
Урок № 21
Двадцять перше листопада – синхронно
ПЧ Дж. Байрон «Паломництво Чайльд Гарольда»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Повторити стор. 51-78, підготуватися до к.р.
Урок № 20
Шістнадцяте листопада – синхронно
Правда та вигадка в поемі «Мазепа». Зображення образу Мазепи у різних творах мистецтва: літературі, живописі, кіно
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=TxzeSIWNVJI
Д.з.:Зробіть порівняльну таблицю «Правда та вигадка в поемі «Мазепа», доповніть цитатами.
Урок № 19
Чотирнадцяте листопада – синхронно
Українська тема в поемі Байрона «Мазепа». Специфіка зображення образу
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=NsXmUHWfmsw
Д.з. Творча робота: Створіть словесний психологічний портрет Мазепи.
Урок № 18
Дев’яте листопада – синхронно
Джордж Гордон Ноел Байрон «Хотів би жити знов у горах…». Вплив творчості Байрона на розвиток романтизму в Європі. Фольклорні й біблійні мотиви у віршах.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=aKWvxdYeVAs
Д.з. створіть колаж до вірша «Хотів би жити знов у горах…» з поясненням.
Урок № 17
Сьоме листопада – синхронно
Г.Гейне «Коли розлучаються двоє …» , «На півночі кедр одинокий…». Утілення високого почуття кохання у віршах митця.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=nPH5xZjdReg
Д.з. : Порівняйте легенду про Лорелей і вірш Г.Гейне
Урок № 16
Друге листопада-синхронно
Генріх Гейне. Специфіка німецького романтизму у творчості Г.Гейне. «Книга пісень» . Особливості композиції збірки. Образ ліричного героя в збірці
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://zarlit.com/lesson/9klas_6/11.html
Д.з. Знайдіть і запишіть легенду про Лорелей. Стор. 60 вивчити напам’ять
Урок № 15
Тридцять перше жовтня – синхронно
Історичні, естетичні, філософські чинники розвитку романтизму. Основні ознаки романтизму як напряму в літературі й мистецтві.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=H86dBHr7RLI
Д.з. - Створіть гроно «Новий тип героя»
Урок № 14
Дев’ятнадцяте жовтня – синхронно
Контрольна робота з тем 1, 2. Тестування
https://naurok.com.ua/kontrolna-robota-za-temoyu-prosvitnictvo-9-klas-43698.html
Д.з.: Стор. 47 опрацюйте рубрику «У світі мистецтва»
Урок № 13
Сімнадцяте жовтня – синхронно
РМ (п) Твір-есе «Україна в Європі» («Україна і Європейський Союз»)
https://www.youtube.com/watch?v=SGafwCJz2k
Д.з. Підготуватись до к.р.
Урок № 12
Дванадцяте жовтня
Ода «До радості» Й.К.Ф.Шиллера. Пафос твору, який став гімном Євросоюзу. Виразне читання напам’ять
https://www.youtube.com/watch?v=VoWIl13t4Es
Домашнє завдання: стор. 38, завд. 1
Урок № 11
Десяте жовтня - синхронно
Йоганн Крістоф Фрідріх фон Шиллер . «До радості». Просвітницька ідея об’єднання людства в оді «До радості».
https://www.youtube.com/watch?v=Np5mQ_j80UQ
Домашня робота: Вивчити напам’ять оду «До радості».
Урок № 10
П’яте жовтня - синхронно
Волелюбні мотиви та протистояння образів персонажів у «Прометеї» Й.В.Гете. Образ Прометея
https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/prichini-populyarnosti-obrazu-prometeya.html
Домашня робота: Порівняйте міф про Прометея і філософську драму “Прометей” Гете. Як висновок створіть коло Вена
Урок № 9
Третє жовтня - синхронно
Гете. Нове розуміння природи в ліриці поета. Міфологічний зміст образів вірша «Вільшаний король».
https://www.youtube.com/watch?v=0YNw41-2464
Домашня робота: Створіть таблицю «Характеристик героїв», дописавши цитати з твору
