Зарубіжна література
Зарубіжна література 6 клас
Калюжна Лариса Миколаївна
Урок № 70– синхронно
Двадцять дев’яе травня
Підсумковий урок з т. 6,7
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Література на літо.
Урок № 69– синхронно
Двадцять сьоме травня
Повторення вивченого з теми 6
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/usmishka-bredberi-analiz/
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 68– синхронно
Двадцять друге травня
Діагностування прогресу набуття знань і
компетентностей № 6, за темою 6,7
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/test/robert-shekli-zapah-dumki-testovi-zavdannya-414196.html
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 67– синхронно
Двадцяте травня
ПЧ №3. Р.Д.Бредбері «Все літо в один день». Проблема дитячої жорстокості в один день
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-u-roku-na-temu-r-bredberi-vse-lito-za-odin-den-383663.html
Д.з. Прочитати твір Р.Д.Бредбері «Все літо в один день», виконати вправу «Кошик добрих порад» :Напишіть поради учням, як потрібно жити у класному колективі. Підготуватися до к.р.
Урок № 66– синхронно
П’ятнадцяте травня
Роберт Шеклі . «Запах думки». Уславлення могутності, розуму та інтуїції людини, її здатності не схилятися в екстремальних ситуаціях.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Створіть оповідання або комікс про ваші пригоди на іншій планеті
Урок № 65– синхронно
Тринадцяте травня
Роберт Шеклі «Запах думки» Духовне й фізичне випробування Кліві.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Намалюйте фантастичних істот, яких Лірой зустрів на планеті 3-М-22. Прокоментуйте ваш вибір кольорів та образів.
Урок № 64– синхронно
Восьме травня
Роберт Шеклі . «Запах думки». Фантастичний світ оповідання.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-robert-shekli-zapah-dumki-174709.html
Д.з. Стор.239 – 252 прочитати, скласти план прочитаного твору.
Урок № 63– синхронно
Шосте травня
Рей Дуглас Бредбері . «Усмішка» Значення образу Джоконди для розкриття авторського задуму. Ідея особистої відповідальності у творі. Віра автора в силу мистецтва, яке здатне врятувати душу людини та світ.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Напишіть продовження оповідання «Усмішка».
Урок № 62– синхронно
Перше травня
Рей Дуглас Бредбері «Усмішка» Образ Тома, його динаміка.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/usmishka-bredberi-analiz/
Д.з. Створіть коло Венна «Динаміка образу Тома»
Урок № 61– синхронно
Двадцять дев’яте квітня
Рей Дуглас Бредбері . Проблема руйнування духовних цінностей в оповіданні «Усмішка».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з.Стор.228-235, прочитати, створити план розповіді. За допомогою інтернету дізнайтеся про історію і загадки картини «Джоконда»
Урок № 60– синхронно
Двадцять четверте квітня
Діагностування прогресу набуття учнями знань і
компетентностей № 5 за темою 5
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 59– синхронно
Двадцять друге квітня
Образ Гайавати. Ідеї миру, національного єднання, служіння народові (Розділ «Люлька згоди»). Елементи фольклору в творі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=sapm6NyOJ60
https://dovidka.biz.ua/pisnya-pro-gayyavatu-analiz/
Д.з. Повторити вивчені твори, підготуватись до к.р.
Урок № 58– синхронно
Сімнадцяте квітня
Генрі Лонгфелло «Пісня про Гайавату». Міфи північноамериканських індіанців та їх втілення в поемі .
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=d92el2Cubr8
Д.з. Підготуйте повідомлення на тему «Побут і традиції північноамериканських індіанців». Зверніть увагу на одяг, помешкання, посуд, зброю тощо. Доберіть світлини, ілюстрації
Урок № 57– синхронно
П’ятнадцяте квітня
Виразне читання напам’ять. Роберт Бернс "Моє серце в верховині …" . Елементи фольклору (традиційні образи…)
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=KeDuulhWONU
Д.з. Дослідіть національні символи Шотландії: квітка чортополоху (будяку), волинка, тартан (картатий орнамент),лев, єдиноріг та ін. Що вони означають? Підготуйте повідомлення, доберіть світлини, ілюстрації
Урок № 56– синхронно
Десяте квітня
Роберт Бернс "Моє серце в верховині …" . Ідея любові до Батьківщини, до рідного краю . Антитеза.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/moye-sertse-v-verhovini-analiz/
Д.з. З якими українськими місцями, краєвидами пов’язане
ваше серце? Створіть малюнки, прокоментуйте.
Урок № 55– синхронно
Восьме квітня
Зображення станів природи в ліриці М. Басьо. Роль художньої деталі. Підтекст.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/oduhotvorennya-prirodi-v-poezii-m-baso.html
Д.з. Самостійно складіть 2—3 хайку, дотримуючись особливостей цього жанру. Створіть малюнки до власних віршів.
Урок № 54 – синхронно
Третє квітня
Мацуо Басьо.. Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Вивчити напам’ять 3-4 хайку
Урок № 53 – синхронно
Перше квітня
Діагностування прогресу набуття учнями знань і
Компетентностей № 4 за темою 4
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 52 – синхронно
Двадцяте березня
РМ (у) Усне висловлювання щодо проблеми вибору у складній життєвій ситуації (на основі вивчених творів)
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/zhaga-do-zhittya-analiz/
https://naurok.ua/student/blog/yak-napisati-tvir-rozdum
Д.з. Повторити вивчені твори, підготуватись до к.р.
Урок № 51 – синхронно
Вісімнадцяте березня
ПЧ№3.Філософія життя і смерті в повісті Еріка-Еммануеля Шмітта «Оскар і Рожева Пані»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Познайомтесь з повістю Еріка-Еммануеля Шмітта «Оскар і Рожева Пані», створіть паспорт твору.
Урок № 50 – синхронно
Тринадцяте березня
М. Г. Енде«Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Моральні цінності, що утверджуються у творі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-m-ende-dzhim-udzik-ta-mashinist-lukas-183333.html
Д.з.У Міхаеля Енде є сторінка у фейсбуці (Michael Ende), яку ведуть його шанувальники. Ознайомтеся із цією сторінкою, знайдіть 1—2 цікаві факти про митця. Напишіть у коментарях враження про його книжку або створіть пост про неї.
Урок № 49 – синхронно
Одинадцяте березня
М. Г. Енде«Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Роль фантастики у творі. Елементи казки.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-m-ende-dzhim-gudzik-i-mashinist-lukas-244169.html
Д.з.Стор. 191-198 прочитати, створити ланцюжок подій . Дослідіть маршрут мандрівки Джима Ґудзика, машиніста Лукаса й Емми. Намалюйте карту їхньої подорожі.
Урок № 48 – синхронно
Шосте березня
М. Г. Енде«Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Образи Джима Ґудзика та Лукаса як позитивних казкових героїв, які сміливо вступають у боротьбу зі злом і насильством.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-m-ende-dzhim-gudzik-i-mashinist-lukas-244169.html
https://www.youtube.com/watch?v=5n2kkcFtchw
Д.з.Стор.179-191 прочитати, створити ланцюжок подій, грона «Риси характера Джима Ґудзика та Лукаса»
Урок № 47 – синхронно
Четверте березня
М. Г. Енде«Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Теми дружби, взаємодопомоги, поваги до представників різних рас, націй, національностей, народів.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/dzhim-gudzik-i-mashinist-lukas-analiz/
Д.з.Стор.172-179 прочитати, створити ланцюжок подій, скрабінг до прочитаного.
Урок № 46 – синхронно
Двадцять восьме лютого
Анна Ґавальда «35 кіло надії» Образ дідуся Леона як моральний приклад і опора для хлопчика.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/harakterystyka-dida-leona-35-kilo-nadii/
Д.з Перегляньте фільм «35 кіло надії» (режисер Олів’є Ланглуа, Франція,
2010), порівняйте екранізацію з книгою.
Урок № 45 – синхронно
Двадцять шосте лютого
Анна Ґавальда «35 кіло надії». Складні випробування та їх роль у формуванні характеру підлітка. . Відкритий фінал повісті.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-a-gavalda-35-kilo-nadi-328903.html
Д.з. Створіть 1—2 сторінки зі щоденника Грегуара Дюбоска.
Прикрасьте записи малюнками.
Урок № 44 – синхронно
Двадцять перше лютого
Анна Ґавальда «35 кіло надії». Ґрегуар Дюбоск на шляху дорослішання (болісне переживання самотності й нерозуміння з боку інших, пошук власної духовної сутності та улюбленої справи)
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=Hc6S1-w3Lys
https://naurok.com.ua/urok-pozaklasnogo-chitannya-35-kilo-nadi-a-gavalda-154178.html
https://naurok.com.ua/prezentaciya-a-gavalda-35-kilo-nadi-328903.html
Д.з. Зробіть літературний портрет Ґрегуара Дюбоска
Урок № 43 – синхронно
Дев’ятнадцяте лютого
Анна Ґавальда «35 кіло надії». Теми школи, родини, життєвого покликання особистості
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-a-gavalda-35-kilo-nadi-328903.html
Д.з. Прочитати стор. 158-166, створити ланцюжок подій
Урок № 42 – синхронно
Чотирнадцяте лютого
Анна Ґавальда «35 кіло надії». Складні випробування та їх роль у формуванні характеру підлітка. Образ дідуся Леона як моральний приклад і опора для хлопця. Відкритий фінал повісті.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/35-kilo-nadii-analiz-tvoru-pasport/
Д.з. Прочитати стор. 155-157 , створити ланцюжок подій. Письмово відповісти на запитання: « Що любив і чого не любив робити Грегуар? Поясніть його уподобання».
Урок № 41 – синхронно
Дванадцяте лютого
Джек Лондон . «Жага до життя». Роль пейзажних і портретних замальовок у відтворенні внутрішнього стану головного героя.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=rMPgAgsDyNw
Д.з. . Створити відповідність: зображення природи – психологічний стан героя.
Урок № 40 – синхронно
Сьоме лютого
Джек Лондон . «Жага до життя». Збереження моральних переконань у моменти смертельної небезпеки.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Розкажіть про поневіряння одного з персонажів твору (за вибором) від його імені.
Урок № 39 - синхронно
П’яте лютого
Джек Лондон . «Жага до життя». Самовладання, воля до життя головного героя оповідання Дж. Лондона, його мужність у сутичках із суворою природою та життєвими обставинами.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-dzhek-london-zhaga-do-zhittya-214865.html
Д.з. Стор.145-150 прочитати, створити ланцюжок подій. Як ви розумієте поняття «мужність», «товариськість», «жага до життя»?
Урок № 38 - синхронно
Тридцять перше січня
Діагностування прогресу набуття учнями знань і
компетентностей за темою 3.3.
Контрольний твір
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.ua/student/blog/yak-napisati-tvir-rozdum
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 37 - синхронно
Двадцять дев’яте січня
РМ(п) Придумайте власне продовження повісті «Чи вмієш ти свистати, Юганно?».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/chy-vmiesh-ty-svystaty-yuhanno-analiz-tvoru-pasport/
Д.з. Повторити вивчений матеріал, підготуватись до написання контрольного твору.
Урок № 36 - синхронно
Двадцять четверте січня
Ульф Старк «Чи вмієш ти свистати, Юганно?» Значення символів (шовкова хустка, краватка, повітряний змій та ін.).
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/chy-vmiesh-ty-svystaty-yuhanno-analiz-tvoru-pasport/
Д.з.: Створіть повідомлення «Ульф Старк і Україна»
Урок № 35 - синхронно
Двадцять друге січня
Ульф Старк «Чи вмієш ти свистати, Юганно?» Світ добра, людяності, милосердя, який герої творять власноруч.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Створіть формулу щастя людини.
Урок № 34 - синхронно
Сімнадцяте січня
Ульф Старк «Чи вмієш ти свистати, Юганно?» Образи дітей (Ульф, Берра) і дідуся Нільса, встановлення духовного зв’язку між ними.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.ukrlib.com.ua/review-zl/printit.php?tid=10789
Д.з.: Стор.132-133 прочитати, створити ланцюжок подій. Завд. 8- дослідження (письмово)
Урок № 33 - синхронно
П’ятнадцяте січня
Ульф Старк «Чи вмієш ти свистати, Юганно?»
Проблеми самотності (дітей і дорослих).
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-ulf-stark-2malenka-knizhka-pro-lyubov-318307.html
https://dovidka.biz.ua/chy-vmiesh-ty-svystaty-yuhanno-analiz-tvoru-pasport/
Д.з.Стор.126-132 прочитати, створити ланцюжок подій. Стор.126, 128- відповісти на запитання
Урок № 32 - синхронно
Двадцять сьоме грудня
Підсумковий урок з теми 3.2. «Пригоди і фантастика»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/a-lindgren-mio-miy-mio-prezentaciya-240653.html
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 31 - синхронно
Двадцять п’яте грудня
ПЧ № 2 А.Е. Ліндґрен «Брати Лев’яче серце»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/a-lindgren-brati-levyache-serce.html
https://dovidka.biz.ua/brati-lev-yache-sertse-analiz/
Д.з. Визначити моральні уроки казки А.Е. Ліндґрен «Брати Лев’яче серце»
Урок № 30 - синхронно
Двадцяте грудня
Діагностування прогресу набуття знань і
компетентностей № 3 за темою 3.2.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/test/astrid-lindgren-mio-miy-mio-966709.html
Д.з.: Повторити вивчений матеріал.
Урок № 29 - синхронно
Вісімнадцяте грудня
РМ Твір-роздум на тему «Як народжується мужність?(за повістю-казкою «Міо, мій Міо».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://tvir.biographiya.com/yak-pisati-tvir-rozdum/
Д.з. Підготуватися до контрольного уроку.
Урок № 28 - синхронно
Тринадцяте грудня
А.Е. Ліндґрен. «Міо, мій Міо». Віра в перемогу дружби та людяності у творі
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/a-lindgren-mio-miy-mio-prezentaciya-240653.html
Д.з. Намалюйте персонажів (1—3) повісті-казки «Міо, мій Міо»
та опишіть (словами) особливості їхніх характерів.
Урок № 27 - синхронно
Одинадцяте грудня
А.Е. Ліндґрен. «Міо, мій Міо». Перемога юного лицаря Міо (Буссе) над злими чарами.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/a-lindgren-mio-miy-mio-prezentaciya-240653.html
Д.з. Стор. 115- 121- прочитати , створити ланцюжок подій. Дослідіть значення виразу «стати на герць». Чому перекладачка твору використала саме цей вислів у творі? Знайдіть епізоди, у яких його вжито. Виписати – пояснити.
Урок № 26 - синхронно
Шосте грудня
А.Е. Ліндґрен. «Міо, мій Міо». Чарівний світ і казкові образи твору.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/mio-miy-mio-golovni-geroyi/
Д.з. Стор. 107 – 115 створити ланцюжок подій, створіть пояснення «Що почув у пісні Жалібника Міо? Які почуття охопили його під впливом тієї пісні?»
Урок № 25 - синхронно
Четверте грудня
А.Е. Ліндґрен. «Міо, мій Міо». Доля хлопчика Буссе та його мрії, що допомагають здолати життєві негаразди й самотність.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://techerworldlit.at.ua/publ/na_dopomogu_uchnjam/m_v_gogol_nich_pered_rizdvom_testi/5-1-0-1
https://dovidka.biz.ua/mio-miy-mio-analiz/
Д.з. Стор. 102-107 – прочитати, створити план розповіді. Знайдіть у тексті елементи чарівної казки. Які звичайні предмети стали чарівними? – створіть у вигляді відповідності
Урок № 24 - синхронно
Двадцять дев’яте листопада
М.В.Гоголь «Ніч перед Різдвом» Гумор в повісті, особливості її мови.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/nich-pered-rizdvom-analiz/
Д.з. Розгорніть життєві ситуації : Розкажіть, як святкують Різдво у вашому краї. Як ви вважаєте, чи варто дівчатам випробовувати почуття
хлопців або навпаки?
Урок № 23 - синхронно
Двадцять сьоме листопада
М.В.Гоголь«Ніч перед Різдвом». Тема кохання. Образи Оксани і Вакули
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-m-v-gogol-nich-pered-rizdvom-289367.html
Д..з. Створіть порівняльну характеристику Оксани і Вакули (слайд 10)
Урок № 22 - синхронно
Двадцять друге листопада
М.В.Гоголь«Ніч перед Різдвом». Поєднання фантастичного і реального
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-m-v-gogol-nich-pered-rizdvom-138524.html
Д.з. Стор.73-79 - прочитати ,створити ланцюжок подій. Доберіть цитати до образу Вакули.
Урок № 21 - синхронно
Двадцяте листопада
М.В.Гоголь«Ніч перед Різдвом». Поетичність повісті. Українські народні традиції та звичаї у творі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Стор. 70-73 прочитати, створити ланцюжок подій. Підготуйте відповідь на запитання «Чому українці співають колядки? »
Урок № 20 - синхронно
П’ятнадцяте листопада
Діагностування прогресу набуття учнями знань і
компетентностей з теми 3.1.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/testi-za-romanom-zhulya-verna-p-yatnadcyatirichniy-kapitan-316262.html
https://naurok.com.ua/test/ch-dikkens-rizdvyana-pisnya-v-prozi-22469.html
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 19 - синхронно
Тринадцяте листопада
РМ Уявіть, що Скрудж, який змінився, живе в наш час. Придумайте для нього благодійний проєкт. Визначте мету, завдання і гасло проєкту Скруджа
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Доробити проєк. Підготуватися до контрольного уроку.
Урок № 18 - синхронно
Восьме листопада
ПЧ № 1 Гімн цивілізованій прагматичній людині в романі Д.Дефо «Пригоди Робінзона Крузо» .Образ Робінзона Крузо
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Скласти пам'ятку для людей, які опинилися в екстремальній ситуації.
Урок № 17 - синхронно
Шосте листопада
Ч.Діккенс. «Різдвяна пісня в прозі». Значення образу Різдва у творі
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Підготуйте повідомлення «Різдво в різних країнах»:
«Різдво в США».
«Різдво в Англії»
«Різдво в Україні»
Урок № 16 - синхронно
Перше листопада
Ч.Діккенс. «Різдвяна пісня в прозі». Сюжет і композийія повісті
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/syuzhet-i-kompoziciya-povisti-ch-dikkensa-rizdvyana-pisnya-u-prozi-309697.html
Д.з. Створіть судження: .Що робить людину щасливою?
Урок № 15 - синхронно
Тридцяте жовтня
Класна робота
Ч.Діккенс. «Різдвяна пісня в прозі». Динаміка образу Скруджа, причини його духовного переродження
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Стор.94-97 прочитати , створити ланцюжок подій
Урок № 14 - синхронно
Вісімнадцяте жовтня
Класна робота
Ч.Діккенс. «Різдвяна пісня в прозі». Подорож у часі й просторі Скруджа
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Стор. 84-93 прочитати, створити ланцюжок подій
Урок № 13 - синхронно
Шістнадцяте жовтня
Класна робота
Ж.Верн. «П’ятнадцятирічний капітан». Образи природи та ідея її пізнання у творі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Створіть сторінку одного з літературних героїв/героїнь у
соцмережі. Аргументуйте свій вибір. Доберіть світлини.
Урок № 12 - асинхронно
Одинадцяте жовтня
Класна робота
Ж.Верн. «П’ятнадцятирічний капітан». Проблема рабства в романі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Стор58-66 –прочитати, створити ланцюжок подій, . Створіть карту подорожі шхуни-бриг «Пілігрим» (бажаний шлях і справжній шлях).
Урок № 11- синхронно
Дев’яте жовтня
Класна робота
Ж.Верн. «П’ятнадцятирічний капітан». Дік Сенд і Негоро
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Стор 54 -58 – прочитати, створити ланцюжок подій, виписати цитати до образу Негору.
Урок № 10- синхронно
Четверте жовтня
Класна робота
Ж.Верн. «П’ятнадцятирічний капітан». Тема духовного випробування людини в романі. Образ Діка Сенда, моральні якості героя, його мужність і людяність.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Стор 46-53 прочитати, зробити ланцюжок подій. Створити біографічну довідку про Діка Сенда за планом
Урок № 9- синхронно
Друге жовтня
Класна робота
Діагностування прогресу набуття учнями знань і
компетентностей за темами№1,2: «Вступ. Міфи на всі часи».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/test/diagnostichna-robota-1-mifi-na-vsi-chasi-6-klas-1707511.html
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 8- синхронно
Двадцять сьоме вересня
Класна робота
Міф про Геракла .Найвідоміші міфологічні образи, сюжети, мотиви Стародавньої Греції. Дедал і Ікар.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з.Підготуйте проєкт на тему «Як люди навчилися літати?». Підготуватися до к.р.
Урок № 7- синхронно
Двадцять п'яте вересня
Класна робота
Найвідоміші міфологічні образи, сюжети, мотиви Стародавньої Греції
Міф про Прометея.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.]
file:///C:/Users/бузю/Downloads/6_клас_Зарубіжна%20література_2023%20Ніколенко.pdf
Д.з. Дослідіть добру й небезпечну силу вогню в житті людей.
Створіть пам’ятку «Як поводитися з вогнем?» (5—6 речень).Стор. 29-32 читати , переказувати.
Урок № 6- асинхронно
Двадцяте вересня
Класна робота
Найвідоміші міфологічні образи, сюжети, мотиви Стародавньої Греції. Міф про Прометея.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
file:///C:/Users/бузю/Downloads/6_клас_Зарубіжна%20література_2023%20Ніколенко.pdf
Урок № 5- синхронно
Вісімнадцяте вересня
Класна робота
Грецькі міфи. Боги, герої і люди в давньогрецьких міфах.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
file:///C:/Users/бузю/Downloads/6_клас_Зарубіжна%20література_2023%20Ніколенко.pdf
Д.з. Стор.23-26 прочитати. Випишіть імена богів і богинь, вкажіть , за що кожен відповідає, хто допомагав Прометею, а хто перешкоджав йому.
Уро № 4- синхронно
Тринадцяте вересня
Класна робота
Специфіка художньої літератури як виду мистецтва, її подібність і відмінність від інших видів мистецтва
Поняття про міф, його відмінності від казки та легенди.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=vBGtEfVhETQ
Домашнє завдання:створіть хмару слів до поняття «Література»
Урок № 3- синхронно
Одинадцяте вересня
Класна робота
Повторення вивченого у 5 класі. Контрольне тестування
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/test/kontrolniy-test-za-rik-5-klas-nush-2200002.html
Д.з. Стор. 374, завд.3
Урок № 2- синхронно
Шосте вересня
Класна робота
Повторення вивченого у 5 класі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://drive.google.com/file/d/1nbXJJEalZx09Or1rc0G58cD5rQIm8ulT/view
Д.з. Стор. 374, завд.4
Урок № 1- синхронно
Четверте вересня
Класна робота
Повторення вивченого у 5 класі. Діагностична контрольна робота
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/test/kontrolniy-test-za-rik-5-klas-nush-2200002.html
Д.з. Стор373. виконайте завдання 1
