Зарубіжна література
Зарубіжна література 5 клас
Калюжна Лариса Миколаївна
Урок № 70 – синхронно
Двадцять дев’яте травня
Підсумковий урок.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://pidruchnyk.com.ua/1690-5_zarlit_isaeva.html
Д.з.: Література на літо
Урок № 69 – синхронно
Двадцять сьоме травня
Повторення вивченого з теми 6. Актуальні теми, ідеї, сюжети творів. Улюблені літературні персонажі, герої/героїні.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://pidruchnyk.com.ua/1690-5_zarlit_isaeva.html
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 68 – синхронно
Двадцять друге травня
ПЧ № 4 Льюїс Керролл «Аліса в Країні Див». Світ уяви Аліси і її захопливі пригоди. Елементи казки у творі. Казкові персонажі
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-z-zarubizhno-literaturi-alisa-v-kra-ni-div-219958.html
Д.з. Намалюйте героя книги Льюїса Керролла «Аліса в Країні Див», який сподобався, підберіть до малюнку цитати з книги.
Урок № 67 – синхронно
Двадцяте травня
ПЧ № 3 Льюїс Керролл Сторінки життя і творчості письменника. «Аліса в Країні Див». Творча історія книги, її зв’язок із біографією письменника та життям Англії «вікторіанської» доби.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-z-zarubizhno-literaturi-alisa-v-kra-ni-div-219958.html
https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=663
Д.з. Прочитайте 1 розділ з книги «Аліса в країні Див». Створіть анкету – характеристику головної героїні книги Аліси
Урок № 66 – синхронно
П’ятнадцяте травня
Діагностування прогресу набуття знань і компетентностей № 5. Різнорівневі завдання
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/test/mark-tven-prigodi-toma-soyera-testovi-zavdannya-701676.html
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 65 – синхронно
Тринадцяте травня
Туве Маріка Янсон. Повість-казка «Комета прилітає». Чарівність художнього світу твору.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/kometa-prylitaie-analiz/
Д.з. Повторити вивчений матеріал, підготуватися до к.р.
Урок № 64 – синхронно
Восьме травня
Туве Маріка Янсон. Повість-казка «Комета прилітає». Чарівність художнього світу твору
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://zarlit.com/lesson/5klas_1/52.html
Д.з. За допомогою інтернету знайдіть ілюстрації Туве Янсон до
повісті «Комета прилітає», доберіть цитати до них.
Урок № 63 – синхронно
Шосте травня
Туве Маріка Янсон. Повість-казка «Комета прилітає». Долина Мумі-тролів. Персонажі, втілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Стор.263 - 365 прочитати, створити скрайбінг до прочитаної частинки
Урок № 62 – синхронно
Перше травня
Туве Маріка Янсон. Повість-казка «Комета прилітає». Долина Мумі-тролів. Знайомство із змістом.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/kometa-prylitaie-analiz/
Д.з. Визначити реальні і фантастичні події.
Урок № 61 – синхронно
Двадцять дев’яте квітня
Туве Маріка Янсон (1914-2001) – авторка циклу творів про мумі-тролів. Знайомство з письменницею.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/tuve-marika-yanson.html
Д.з. Створіть постер «Незвичайна Фінляндія».
Урок № 60 – синхронно
Двадцять четверте квітня
Марк Твен «Пригоди Тома Соєра». Улюблені сторінки повісті.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/prigodi-toma-soyyera-analiz/#google_vignette
https://naurok.com.ua/test/mark-tven-prigodi-toma-soera-723070.html
Д.з. Перевір себе, виконай тестові завдання.
Урок № 59 – синхронно
Двадцять друге квітня
Марк Твен «Пригоди Тома Соєра». Світ дорослих і світ дітей у повісті.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=17&page=4
Урок № 58 – синхронно
Сімнадцяте квітня
Марк Твен. «Пригоди Тома Соєра». Риси характеру Тома, що розкриваються в стосунках з іншими. Сміливість і заповзятливість Тома Соєра та його друзів, їхнє прагнення зробити довколишній світ цікавішим і людянішим.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=BP-L3QjwoGk
https://naurok.com.ua/prezentaciya-mark-tven-povist-prigodi-toma-soera-286488.html
Д.з. Створіть сенкан до образу Тома Соєра
Урок № 57 – синхронно
П’ятнадцяте квітня
Марк Твен. «Пригоди Тома Соєра». Том Соєр і Беккі Тетчер. Життя містечка і пригоди юних друзів.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://drive.google.com/file/d/1nbXJJEalZx09Or1rc0G58cD5rQIm8ulT/view
Д.з. Створіть комікси до прочитаних частинок (частинку оберіть одну)
Урок № 56 – синхронно
Десяте квітня
Марк Твен. «Пригоди Тома Соєра». Світ дитинства в романі. Том Соєр і Гекльберрі Фінн.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/tom-soyyer-i-geklberri-fin-porivnyalna-harakteristika/
Д.з.Стор. 235 – 240 прочитати, створити ланцюжок подій. Створіть коло Венна «Том Соєр і Гекльберрі Фінн»
Урок № 55 – синхронно
Восьме квітня
«Майстер сміху» - Марк Твен (Семюель Лернгхорн Клеменс 1835-1910). «Пригоди Тома Соєра» Знайомство з письменником. Історія написання твору, сюжет і композиція повісті.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з.Стор. 231-235 прочитати, створити ланцюжок подій.
Урок № 54 – синхронно
Третє квітня
Контрольний твір - роздум на тему «Чому гра в радість є необхідною для кожної людини?» або «Чи справді люди, які палко вірять у чудеса й виявляють прекрасні чесноти, досягають щастя?»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.ua/student/blog/yak-napisati-tvir-rozdum
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 53 – синхронно
Перше квітня
РМ № 4 (письмово) Елеонор Портер «Полліанна». Ідея відчуття радості життя, що змінює світ на краще. Написання листа Поліанні.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/pollianna-analiz/
Д.з. Повторити вивчений твір, підготуватися до контрольного твору.
Урок № 52 – синхронно
Двадцяте березня
Елеонор Портер. «Полліанна». Полліанна та її друзі. Вплив Полліанни на життя міста. Творча фантазія головної героїні.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/eleonor-porter-pollianna.html
Д.з. Стор 219 – 224 прочитати, створити ланцюжок подій, скрабінг до твору.
Урок № 51 – синхронно
Вісімнадцяте березня
Елеонор Портер. «Полліанна». «Гра» Полліанни. Ідея радості життя й відкриття світу у творі. Щирість, мужність і оптимізм героїні твору
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/pollianna-analiz/
Д.з. Стор 210- 219 прочитати, створити ланцюжок подій. Створіть малюнок-панораму міста Белдінґсвіль до і після того, як у ньому оселилася Полліанна.
Урок № 50 – синхронно
Тринадцяте березня
Елеонор Портер. Коротко про письменницю «Полліанна» - всесвітньо відомий роман-бестселер про дівчинку, яка володіє секретом «гри в радість».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/pollianna-analiz/
Д.з. Стор 203-210 прочитати, створити ланцюжок подій, записати правила гри в радість.
Урок № 49 – синхронно
Одинадцяте березня
Ернст-Теодор-Амадей Гофман. «Лускунчик і Мишачий король» Символічний образ Різдва, різдвяної ялинки. Ідеї добра, людяності, любові. Значення мрії в житті людини.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-luskunchik-i-mishachiy-korol-331846.html
https://naurok.com.ua/test/luskunchik-i-mishachiy-korol-1827447.html
Д.з. Слайд 19 – виконайте вправу «ТОП 5 добрих справ», зробіть висновок.
Урок № 48 – синхронно
Шосте березня
Ернст-Теодор-Амадей Гофман. «Лускунчик і Мишачий король» Битва добра і зла
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=BNxzPFYir8U
Д.з. Створіть постер за сюжетом повісті-казки, зобразивши головних персонажів, зазначивши її тему (теми), ідею (ідеї), використавши 1—2 цитати.
Урок № 47 – синхронно
Четверте березня
Ернст-Теодор-Амадей Гофман. «Лускунчик і Мишачий король» Фантастичні перетворення персонажів
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з.Стор. 191 - 196 прочитати, створити ланцюжок подій.
Перегляньте фільм «Лускунчик і Мишачий король». Режисер Франк Штойє, Німеччина, 2015 р. Порівняйте художню версію та книгу.
Урок № 46 – синхронно
Двадцять восьме лютого
Ернст-Теодор-Амадей Гофман. «Лускунчик і Мишачий король». Характер головної героїні (Марі)
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-luskunchik-i-mishachiy-korol-331846.html
Д.з.Стор. 184 - 190 прочитати, створити ланцюжок подій, створити коло Венна «Пірліпат та Марі».
Урок № 45 – синхронно
Двадцять шосте лютого
Ернст-Теодор-Амадей Гофман. Повість-казка «Лускунчик і Мишачий король». Коротко про митця. Реальний світ і вигадка в казці. Атмосферу в будинку Штальбаумів. Дросельмаєри в реальному й чарівному світі казки.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/luskunchyk-i-myshachyy-korol-analiz/
Д.з.Стор.179 – 184 прочитати, створити ланцюжок подій. Опишіть святкову атмосферу в будинку Штальбаумів. Що привернуло вашу увагу? – письмово.
Урок № 44 – синхронно
Двадцять перше лютого
Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей № 4 Різнорівневі завдання
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 43 – синхронно
Дев’ятнадцяте лютого
РМ № 3 (усно) Диспут. Тема обговорення «Чи можуть хижаки бути друзями людей?»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Повторити вивчені твори. Підготуватись до діагностування.
Урок № 42 – синхронно
Чотирнадцяте лютого
Ернест Сетон-Томпсон «Лобо – володар Курумпо». Ставлення оповідача до Лобо. Утвердження любові до всього живого, гуманного ставлення людей до тварин
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/sistema-urokiv-za-opovidannyam-e-setona-tompsona-lobo-77064.html
Д.з. Створіть пам’ятку «Гуманне ставлення до тварин»
Урок № 41 – синхронно
Дванадцяте лютого
Ернест Сетон-Томпсон «Лобо – володар Курумпо». Риси характеру Лобо, його почуття, лицарська поведінка.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.ukrlib.com.ua/review-zl/printit.php?tid=10346
Д.з. Візьміть участь в обговоренні в безпечній соцмережі питання «Чи вміють вовки любити?», на прикладі образу Лобо.
Урок № 40 – синхронно
Сьоме лютого
Ернест Сетон-Томпсон «Лобо – володар Курумпо». Зображення поведінки та звичок вовків в оповіданні. Ставлення людей до вовків.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/lobo-analiz-skorocheno/
Д.з. Прочитайте стор. 167 - 172 , створіть ланцюжок подій. Придумайте назви до всіх частин твору. Визначте провідну думку кожної з них.
Урок № 39 – синхронно
П’яте лютого
Ернест Сетон-Томпсон (1860-1946) – дослідник, художник -анімаліст і співець її величності Природи. Коротко про письменника. Авторські спостереження за світом природи.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Прочитайте стор. 162-167 , створіть ланцюжок подій.
Урок № 38 – синхронно
Тридцять перше січня
Джозеф-Редьярд Кіплінг. «Мауглі». Закони джунглів і цінності людського життя. Ідея відповідальності людини за природний світ.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/zakoni-dzhungliv-i-zakoni-ta-tsinnosti-lyudskogo-zhittya/
https://www.youtube.com/watch?v=3HQEZIf35ZE
Д.з. Перегляньте фільм. Порівняйте фільм та казку Кіплінга
Урок № 37 – синхронно
Двадцять дев’яте січня
Джозеф-Редьярд Кіплінг. «Мауглі». Яскравість характерів персонажів-тварин, утілення в них людських рис.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Стор. 141-155 прочитати, створити ланцюжок подій. Виписати закони джунглів
Урок № 36 – синхронно
Двадцять четверте січня
Джозеф-Редьярд Кіплінг. «Мауглі». Пізнання людиною світу джунглів і себе як частини світу Природи. Сміливість, кмітливість, доброта Мауглі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Створіть сенкан до образу Мауглі»
Урок № 35 – синхронно
Двадцять друге січня
Джозеф-Редьярд Кіплінг. (1865–1936) Сторінки життя і творчості письменника. Історія написання «Книги джунглів». «Мауглі» - історія хлопчика, якого виховали тварини, його дружба з ними.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Випишіть закони Джунглів.
Урок № 34 – синхронно
Сімнадцят січня
Виразне декламування поезії напамʹять Джона Кітса «Про коника та цвіркуна».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=4ccdkPSVpQE
Д.з.Стор.125 завд.10 – дослідження
Урок № 33 – синхронно
П’ятнадцяте січня
Зарубіжні поети про природу. Джон Кітс «Про коника та цвіркуна». Поетизація природи, утвердження зв’язку природи й людини; утілення любові та дбайливого ставлення до довкілля
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://www.youtube.com/watch?v=NYvKITFOZfw&list=PLjVPo2weKQgHPCJngPybqL1nzjaYyTPBa
Д.з. Стор.125 – завд .7. Стор 124 вивчити напам’ять вірш.
Урок № 32 – синхронно
Двадцять сьоме грудня
ПЧ № 2 Казки народів світу
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://pidruchnyk.com.ua/1690-5_zarlit_isaeva.html
Д.з. Повторити вивчений матеріал.
Урок № 31 – синхронно
Двадцять п’яте грудня
Діагностування прогресу набуття знань і
компетентностей за темами № 3.2 «Літературні казки світу» .
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/test/test-za-tvorom-roalda-dala-charli-ta-shokoladna-fabrika-323109.html
Д.з. Повторити вивчений матеріал
Урок № 30 – синхронно
Двадцяте грудня
Вади й небезпеки сучасного світу, їх утілення у творі Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика». Мої поради героям казки.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Створити пам’ятку «Мої поради героям казки Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика»
Урок № 29 – синхронно
Вісімнадцяте грудня
Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Утвердження співчуття, милосердя, взаємодопомоги, відповідальності, морального вибору.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з.: Творче завдання. Остання кнопка, на яку натиснув містер Вонка, була кнопка «Вгору й геть». Після цього життя Чарлі змінилося назавжди. Підберіть до слів «вгору» та «геть» ті поняття, з якими родина Чарлі ввійде до нового життя, а які назавжди залишить у минулому.
Урок № 28 – синхронно
Тринадцяте грудня
Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Образи дітей і дорослих у повісті-казці
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://dovidka.biz.ua/analiz-charli-i-shokoladna-fabryka/
Як ви гадаєте, з якою метою письменник умістив їх у прозовий твір? Яку роль у казці виконують умпа-лумпи?
Урок № 27 – синхронно
Одинадцяте грудня
Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Зображення родинних стосунків у творі: сім’я Бакетів, інші родини.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з.: Уявіть, що ви потрапили на шоколадну фабрику Містера Вонки. Чи вдалося б вам уникнути помилок, які допустили персонажі казки. Кого з рідних ви взяли б із собою? Чому саме цю людину? Можливо, ви потрапили на невідому частину фабрики…Отже, вирушаймо у подорож!Напишіть про свою уявну подорож на фабрику Вонки.
Урок № 26 – синхронно
Шосте грудня
Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Доброта, щирість і наполегливість головного героя.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/roald-dal-prezentaciya-charli-i-shokoladna-fabrika-171950.html
Д.з.Стор. 114 – 116 – прочитайте. Створіть ланцюжок подій. Створіть міркування «Життєва ситуація»: Уся родина Чарлі пишається ним. Чому? Назвіть його чесноти, що подобаються батькам, дідусям і бабусям, а також ВілліВонці. Які із цих чеснот маєте ви? А які необхідно виховати в собі?
Урок № 25 – синхронно
Четверте грудня
Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Шлях хлопчика Чарлі до своєї мети.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://jamboard.google.com/d/1qS7ssMa312JannuGzlFZ_Ib6yLRrVYfk1W3xhcJ2qus/viewer?f=2
Д.з.Стор. 108-114 - прочитайте , складіь план розповіді прочитаних частинок. Створіть ланцюжок шляху хлопчика Чарлі до своєї мети.
Урок № 24 – синхронно
Двадцять дев’яте листопада
Роальд Дал. (1916–1990) «Чарлі і шоколадна фабрика». Сторінки життя і творчості письменника. Казкові пригоди персонажів на шоколадній фабриці Віллі Вонки.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/roald-dal-prezentaciya-charli-i-shokoladna-fabrika-171950.html
Д.з. Стор. 100-108 прочитати,скласти ланцюжок подій, представте містера Віллі Вонка
Урок № 23 – синхронно
Двадцять сьоме листопада
Діагностування прогресу набуття знань і
компетентностей з теми 3.1.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/test/oskar-uayld-hlopchik--zirka-1891002.html
Д.з. Повторити вивчений матеріал
Урок № 22 – синхронно
Двадцять друге листопада
РЗМ № 2 (письмово). Розгорнута відповідь на проблемні запитання: «Як розрізнити фальшиві й справжні цінності?» та «Чому Хлопчик-зірка був покараний саме втратою вроди, а не в інший спосіб?»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Стор.95 повторити ключові питання до твору, підготуватися до діагностування з теми.
Урок № 21 – синхронно
Двадцяте листопада
О. Вайльд «Хлопчик-зірка». Фальшиві та справжні цінності. Краса зовнішня та внутрішня. Синтез фольклорних і літературних елементів у творі.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Створіть «Квітку побажань». Зробіть пелюстки для квітки і на кожній напишіть свої побажання мамі. Створіть квіточку і подаруйте мамі , не чекаючи свята.
Урок № 20 – синхронно
П’ятнадцяте листопада
Оскар Вайльд. «Хлопчик- Зірка». Шлях Хлопчика- Зірки від егоїзму й байдужості до відкриття в собі любові й милосердя
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. Створіть у вигляді зеленого трилисника конюшини (символу Ірландії) постер до образу Хлопчика-Зірки. На кожному з листочків напишіть:
а) погані вчинки;
б) добрі вчинки;
в) істини, які усвідомив герой.
Урок № 19 – синхронно
Тринадцяте листопада
О. Вайльд «Хлопчик-зірка». Динаміка образу головного героя, його стосунки з матір’ю та іншими персонажами. Любов до матері – одна з визначальних цінностей життя
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://childdevelop.com.ua/html/temp/640901/AN084A763.pdf
Д.з. Стор. 90 – 92 прочитати. Знайдіть у тексті й дослідіть епізоди, де з’являється словосполучення «черстве (тверде) серце». Яких персонажів воно
стосується? Прокоментуйте їхні вчинки.
Урок № 18 – синхронно
Восьме листопада
О. Вайльд «Хлопчик-зірка». Знайомство зі змістом казки. Символічний зміст назви твору.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://zarlit.com/lesson/5klas_2/20.html
Д.з. Стор. 90 – 92 прочитати.Знайдіть у тексті й дослідіть епізоди, де з’являється словосполучення «черстве (тверде) серце». Яких персонажів воно стосується? Прокоментуйте їхні вчинки.
Урок № 17 – синхронно
Шосте листопада
Оскар Вайльд (1854–1900). «Хлопчик-Зірка». Цікаві факти з життя і творчості письменника. Знайомство зі змістом казки
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
Д.з. : Стор. 77-82 читати, переказувати, скласти послідовність подій.
Урок № 16 – синхронно
Перше листопада
Г. К. Андерсен. «Снігова королева». Чарівний світ твору
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-snigova-koroleva-g-k-andersena-304929.html
Д.з. Створіть пам’ятку «Які правила техніки безпеки порушили казкові персонажі?»
Урок № 15 – синхронно
Тридцяте жовтня
Г. К. Андерсен. «Снігова королева». Перешкоди на шляху Герди, її помічники.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Стор 67 - 71 прочитати, скласти простий план казки.
Урок № 14 - синхронно
Вісімнадцяте жовтня
Класна робот
Г. К. Андерсен. «Снігова королева». Утвердження дружби та вірності.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://ukr.school-essay.ru/sila-v-yiyi-serci-obraz-gerdi-u-kazci-g-k-andersena-snigova-koroleva/
Д.з.Стор.62-67 прочитати, створити ланцюжок подій.
Урок № 13 - синхронно
Шістнадцяте жовтня
Класна робота
Г. К. Андерсен. «Снігова королева». Знайомство зі змістом твору. Боротьба добра і зла в казці.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://fable.in.ua/g-k-andersen-snigova-koroleva-velich-krasi-lyudskogo-sercya-antiteza/
Д.з.стор. 57-62 читати , переказувати, створити ланцюжок подій, ілюстрацію до прочитаного, зробити коментар.
Урок № 12 - асинхронно
Одинадцяте жовтня
Класна робота
Ганс-Крістіан Андерсен «Снігова королева». Сторінки життя і творчості письменника. Знайомство зі змістом твору.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=w6_1lkjIlE0
https://www.youtube.com/watch?v=TygumO8EErk
Д.з .Стор. 52-57 прочитати створити ланцюжок подій
Урок № 11- синхронно
Дев’яте жовтня
Класна робота
Літературна казка та її ознаки. Подібності й відмінності від народної казки.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-literaturni-kazki-202237.html
Д.з. Створіть коло Венна «Казка фольклорна» «Казка літературна»
Урок № 10 - синхронно
Четверте жовтня
Класна робота
Діагностування прогресу набуття учнями знань і
компетентностей № 1 за темами «Вступ», «Скарбниця народних казок» Різнорівневі завдання
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
Д.з. Повторення вивченого матеріалу
Урок № 9 - синхронно
Друге жовтня
Класна робота
ПЧ № 1 Китайська народна казка «Пензлик Маляна»
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://drive.google.com/file/d/1nbXJJEalZx09Or1rc0G58cD5rQIm8ulT/view
Д.з. Уявіть, що у вас є чарівний пензлик, який ви можете використати
лише для одного малюнка. Що б ви намалювали? Намалюйте ілюстрацію., зробіть коментар
Урок № 8 - синхронно
Двадцять сьоме вересня
Класна робота
РЗМ №1. (Усно) Брати Грімм «Пані Метелиця». Переказ уривку з казки «Пані Метелиця» від імені персонажів твору
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
file:///C:/Users/бузю/Desktop/Школа/МО/5_zarlit_nikolenko.pdf
Д.з. Створіть проєкт «Прислів’я і приказки різних народів про
працю й лінощі». Які з них суголосні змістові казки «Пані
Метелиця»?
Урок № 7 - синхронно
Двадцять п’яте вересня
Класна робота
Брати Грімм «Пані Метелиця». Складання порівняльної характеристики образів Пасербиці та Рідної доньки.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://dovidka.biz.ua/pani-metelitsya-harakteristika/
Д.з. Вписати в таблицю свій приклад.
Урок № 6 - асинхронно
Двадцяте вересня
Класна робота
Пані Метелиця». Утвердження у творі доброти, працьовитості, справедливості.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
file:///C:/Users/бузю/Desktop/Школа/МО/5_zarlit_nikolenko%20(1).pdf
Д.з. За допомогою інтернету знайдіть інформацію про втілення
казок братів Я. і В. Ґрімм у мультфільмах. Перегляньте один
із них і висловіть свої враження.
Урок № 5 - синхронно
Вісімнадцяте вересня
Класна робота
Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок, значення їх діяльності у збереженні фольклору. Збірка «Казки для дітей і родини». «Пані Метелиця». Персонажі казки як носії моральних цінностей.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
file:///C:/Users/бузю/Desktop/Школа/МО/5_zarlit_nikolenko%20(1).pdf
Д.з. Підготуйте розповідь «Українські збирачі фольклору»
Стор.34-37 – прочитати, створити ланцюжок подій казки.
Урок № 4 - синхронно
Тринадцяте вересня
Класна робота
Теми дружби, сміливості, зв’язку з природою в казці «Момотаро, або Хлопчик - Персик».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
file:///C:/Users/бузю/Desktop/Школа/МО/5_zarlit_nikolenko%20(1).pdf
Д.з. Стор. 28 завд 13, 14, 15.
Урок № 3 - синхронно
Одинадцяте вересня
Класна робота
Японські народні казки. «Момотаро, або Хлопчик - Персик».
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч.
https://www.youtube.com/watch?v=voYQDdXbEwE
Д.з. Стор.27. завд. 7
Урок № 2 - синхронно
Шосте вересня
Класна робота
Казки народів світу: різновиди, ознаки, загальнолюдські ідеали та національна самобутність.
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
https://naurok.com.ua/prezentaciya-kazki-narodiv-svitu-264353.html
Стор.18,завд.1
Урок № 1 - синхронно
Четверте вересня
Класна робота
Роль книжки та читання художньої літератури для формування гармонійної особистості. Види читання в цифрову епоху. Паперові та електронні книжки
Посилання для тих, хто не зміг вийти на відео зустріч
file:///C:/Users/бузю/Desktop/Школа/МО/5_zarlit_nikolenko.pdf
Домашнє завдання: підручник - стор.12 завд. 10
